潍坊高密青少年叛逆期学校

家庭教育的核心是品德教育。在《重塑真善美》一书中，美国哈佛大学着名学者霍华德·加德纳教授认为，环境影响着儿童真善美观念的发展，其中学校教育容易培养“真”，家庭教育容易培养“善”，而同伴和媒体容易培养“美”。学会做人，这是家庭教育的首要任务，也是家庭教育最根本、最有效的职能。家庭生活及其向社会生活的延伸，为儿童的道德成长提供了最丰厚的土壤。《三字经》说到：“子不教，父之过。”在传统社会，如何管教孩子，一直都被看成是父母个人的事情，属于典型的“家事”和“私事”，国家从不干预。然而，进入现代社会，随着青少年成长中的问题越来越突出，人们开始意识到：青少年问题酝酿于家庭、显现于学校、恶化于社会。如果在孩子重要的成长阶段，父母的家庭教育没做好，导致孩子成长出了问题，则受害的不仅仅是一个家庭，同时还会危害到他人以及社会。因而，家庭教育已经超出了家事的范畴，同时也是“国事”，是涉及公共利益的社会事务，需要有法律予以规范，需要国家的介入和干预。

但是慢慢的，随着周围研究生的大量涌入，来自待遇、培训机会和工作环境等各方面的不平等，让我意识到学历的重要性，还有自己函待增强能力的急迫性，我想去读研，虽然我已经快40了。只是现实的残酷性，又不允许我的梦想付诸实践。因为学习就没有收入，而养家的重任我也肩挑一半，我不能轻易撂挑子，不然倒霉的就是孩子，唉，无奈，所以感叹：出的来的象牙塔，却不能轻易回去。

又如：子曰：“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”他自述生平，以自己的亲身成长强调了终身学习，终身成长的重要性。

如果孩子已经超过16岁，可以去打工，花店，奶茶店，麦当劳都适合女孩。这种服务性的行业可以培养自己的耐心和爱心。而学习是终身的。学习任何知识的目的都是让人从感性思维跨越到理性思维过程中的学习，文凭不是唯一的目的。学到什么最重要，设立小目标，一个一个去完成。焦虑是因为很多事情没完成而累积造成的。你的惯养确实会有作用，至少会减少冲突与矛盾，也会让家庭相对平静安宁，但对孩子来说，作用不大，价值感没提升，就是你所说的变色龙。我说的也许不好听，但是真诚的，认真的在思考。

和孩子一起做朋友的主要目的是什么？让孩子有什么要告诉你的，如果你觉得，告诉你，你只知道有办。如果你被动地知道它经常迟到。就像你等待老师打电话给父母一样，你记得再次教育孩子，实际上，孩子已经很难学习。

另外,由于时间和其他方面因素,也会产生不同的阅读目的,导的阅读学习行为模式,如了解文章大意的粗读、课堂前的预习等。但是