A?:?这是一个我们从未做过的事情,也没有可以参考的案例,我们在摸索的过程中,借鉴了很多自己做企业管理的思维,从学习的最终目的、未来社会需要的能力和素养等方面,来引导孩子安排学习。进入高三以后,大多数学生对学习语文有这样的感觉:语文知识不少,管用的不多;学习的课文不少,考试考到的不多;做的练习不少,心中有底的不多。问题就出在练习上,教师基本都是一本资料讲到底,不了解学情,不分析考试方向从而让学生做了很多无用功。因此,教师要认真研究《课标》和《考试说明》,以高考试题、试卷为蓝本,全面地研究高考试题、试卷,包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等,并在此基础上习题。教师应当让学生通过做题,多多思考,举一反三,悟出规律,练就“以不变应万变”的能力。
很多家长谈到自己的孩子不知什么原因已经不上学了,每天沉迷游戏,不肯与自己交流。心里很是着急,不知道该怎么办,问我有什么方能够让TA的孩子上学。
孩子不愿看我们的眼神,不愿回应我们,其实我自己当时的状态是一种带有情绪的观察,很多时候甚至是带着很大的期望,在没有得到回应时的恼羞成怒。
当你脑子里全是问题两个字的时候,悬崖勒马是没办的办,我主动放弃了,去他的作业吧。其实我内心对于孩子的学习弹性很大,大到孩子爸爸一度有点恐慌,怕我把孩子耽误了。正因为弹性太大,所以有时候反而成了自以为是的误判。不想做作业,真的就是不喜欢上学,不合适这样的体制么?
爸爸在送孩子上学的路上,接到一个12秒的电话,电话挂断后,他玩了一会微信,然后,就彻底忘了自己要送孩子去上学,反而径直把车开去了工作点,然后就下车了,把女儿独自留在车内。
欺凌都发生在阴暗的角落,许多被欺凌的孩子会在绝望中度过,渐渐地他们会产生厌学、自闭等问题,不予周围人交流。导致校园欺凌的原因很多,不少欺凌者的原生家庭都有各种问题,学生从小缺乏关爱或处在充满暴力的环境中成长,很可能导致人格问题。VR模拟校园欺凌场景就是让欺凌者体验被伤害的过程,设身处地知道那些受欺凌的人的处境。