在立意准确的基础上要能跳出就事论事的圈子，写出高度和深度。如写自己生活或学习习惯，引申出的主题可以有：自律对人成长的重要性、反省让自己变得更好、改变自己从当下做起、养成习惯贵在坚持……写改变或适应集体习惯或风俗习惯，容易出新但也不好把握。结语：其实名字对我们个人命运的影响微乎其微，关键是我们怎么把握人生的各种机遇，养成怎样的习惯和品行。您觉得对吗？
并且在家长的陪伴下，孩子不仅仅可以理解到更多的东西，也可以促进孩子的表达能力（这里是需要家长，在孩子阅读之后进行引导，共同探讨书中的故事）。
1.造成语言概念不足的原因主要是家长们在孩子开始说话之后，就忽略了发展孩子的语言概念。比如说教孩子学习语言时，新词汇出现没有解释其意思，就转化成长句子，导致孩子语言理解困难，不会应用。
2.有家长问孩子小学学习很好，到初一下半年就出现厌学甚至不去上学，怎么办？真正的原因是孩子没有真正的做走心的学习，家长只需要打开孩子的心，打开心门?做走心的教育！孩子不是赢在起跑线上，而是累在起跑线上！！！！！！！双减策下，拼的是家长的智慧！
3.第二是不要唠叨，家长要立威让孩子感受到监督的重要性，就禁止在学习过程中重复说教唠唠叨叨甚至是指责，学习尽管是件严肃的事情，但需要让孩子在精神层面上充分接受学习的事实，而更主要的是要保证学习的持续性，否则家长的不当操作容易让孩子产生厌学情绪。
4.对于现在的父母而言，儿童主要是在传统的教育方中长大成人，前任的经验散布在大量的教育格言中，其中少数格言成了家喻户晓的教育惯例。但是现在家长的做与他们心理所秉承的教育格言背道而驰，他们往往将孩子早早送去幼儿园和一些托儿机构，忽视了自己对孩子所承担的家庭教育，导致孩子在孩童时期就厌学的这种情况比比皆是。
5.孩子不听话，家长**要做的应该是尽量与孩子沟通，良好的亲子沟通才是帮助孩子顺利渡过叛逆期的桥梁。很多的孩子都是因为与父母缺少沟通，才逐渐成为了“问题少年”，家长不得已，沟通也为时已晚，才将孩子送到了青少年特训学校。所以，当家长发现孩子叛逆的苗头时，要与孩子及时的沟通。孩子如果厌学甚至逃学，成天抱着电脑不撒手，家长就得克制住孩子的网瘾，限制孩子的上网时间，尽可能地让孩子远离网络游戏。可以转移孩子的兴趣爱好，比如让孩子做点其他的事情，带他去户外多走走，培养孩子其他的特长。
当好学生成绩下滑的时候，家长千万不能一味指责他学习不努力被别人赶上了，这样只会加重孩子的厌学情绪。正确的做应该是好好与孩子沟通，找到孩子厌学的真正原因，适当帮他放松心情，舒缓压力，助他及时走出厌学的误区。
有些家长一着急，就对孩子发脾气，打骂孩子，本希望孩子改正，从此好好学习，可是事与愿违，孩子受了父母的打骂，心里对家长不满，就更不愿意听家长的话了，甚至产生了厌学的情绪，有的孩子还离家出走了。
为帮助孩子更好地适应幼儿园，最开始时父母其实也可以适当的陪伴孩子，老师也不妨借此机会组织一次亲子活动，趁此机会增进与家长、孩子的感情。例如《牵牵小手，在幼儿园里散步》主题的亲子活动，在入学的第一天由家长陪伴孩子，带着孩子认识幼儿园，认识老师；在有依恋对象的陪伴下，孩子也会更放松，愿意去了解、去接触幼儿园这一新鲜事物，逐渐的，孩子对幼儿园的恐惧心理也被消除了，孩子也对幼儿园一日活动有了体验与经验，更容易融入日后的幼儿园活动之中。同时，家长也可以间接的参与幼儿园一日生活，观察老师是如何照顾孩子、组织活动的，鼓励和暗示自己的孩子幼儿园一点也不可怕，实际观察也打消了家长的担忧与疑虑。
