谈话的目的，是引导孩子端正学习态度，让孩子对学习重视起来，让孩子意识到不能再玩了，要严肃对待学习。为此，家长可以结合孩子的实际情况，和孩子一起确立一下开学之后的奋斗目标，给学生以明确的方向。设计目的：为学生实践本课知识提供机会，引导学生去完成课堂无法实现的教学活动，让学生通过本课学习真的会交朋友了，让本课学习对学生有实在意义。
家长在假期的最后几天，提前执行孩子在学校期间的作息时间。早睡早起，按时午睡，缩短孩子娱乐时间，让心沉静下来，减少浮躁情绪，让孩子逐渐进入上学状态。
孩子沉浸在假期的美好回忆中，一想到开学就焦虑发愁。对于孩子的焦虑情绪，家长做到理解不批评，适当加以引导。家长可以和孩子分享自己对于上班的焦虑，告诉孩子这种情形不可避免，更不能排斥。焦虑本身就是我们身体情绪的一部分，不仅得允许它存在，而且还要接受它的存在。
我惊喜得发现，孩子真的也在悄悄改变，不太跟我对立了，有话也愿意跟我说了。周末回家也可以开心的回家，开心的上学了。
这也反映了当代家长的焦虑，这种焦虑对孩子的影响很大，因此不可取，以下需要家长了解父母的焦虑对孩子的负面影响。
但总有一些家长，觉得孩子上学了，就应该一切都由老师来管，他们喜欢说“否则要老师干什么”？所以，他们不愿意担负起督促孩子完成作业的责任。
