在暑假之前，校长主动和我沟通，说鉴于鑫浩的身体情况，为了孩子方便上学，学校领导决定下学期要给鑫浩安排一个特殊班级，一直到毕业都可以在一楼上学。孩子上学以后，老师就成了孩子的重要他人，老师对孩子的评价，对孩子来说很重要。但老师不会在意你的孩子比人家的月份小，老师对班级里的学生一视同仁、一样要求，如果孩子月份小，一定会呈现出来。
上了初二以后，事情开始变得不对劲儿。儿子吵着嚷着要名篮球鞋，说什么班里其他男孩子都有，就他没有，买完篮球鞋没几天，孩子赖在家里不去上学，说除非给他买手机，不然打死他也不去上学。最后逼得我没办，和孩子的爸爸商量了，就给他买了一部手机。
如果孩子是因为在学校人际处理关系或者其他对集体环境不适应的行为而不愿上学，这时候应该加以正确的引导，让孩子更加合适地融入集体。
其次，家长可以尝试改变养育方式，对孩子做到多听、多做、少说。家长要认识到孩子抑郁症是一种疾病，多耐心听孩子的述说，看到孩子的痛苦，接纳孩子的感受，允许孩子表达不良情绪。多做有利于缓解孩子压力和痛苦的事情，比如多陪伴孩子，增进彼此的了解和感情，多看到孩子的进步和闪光点，适当降低孩子的学习压力和目标，不能把上学作为病情恢复的唯一标准。对孩子进行言语上的鼓励和保证，少说斥责和批评的话。
因此，在开学前，家长就要让孩子按照上学期间的作息制度安排时间。早睡早起，保证充足的睡眠和良好的精神状态，孩子才能适应开学的节奏。
至少在中国，一般情况下，不会要求一个人在上学期间就勤工俭学，除非家庭条件特别差，否则父母供孩子上学，是一个常态化的事情。
