体弱儿主要有营养不良（消瘦、低体重、生长迟缓）、肥胖、缺铁性贫血、先天性心脏病、哮喘、反复唿吸道感染等。这部分幼儿有的是因为先天遗传、有的是因为不良的生活习惯、有的是因为疾病，不管是什么因素，这些孩子在幼儿园里老师们会给予相对多一点的关注和悉心呵护。对于体弱儿的矫治也离不开家长们的支持和配合。现在正处于新冠疫情期间，孩子在这个既特殊又漫长的“宅”家学习过程中，作为家长该如何做好体弱儿的日常护理呢？不过，自从上了小学，一直对孩子教育很有信心的琪妈渐渐没那么有底气了。时不常地会向我们抱怨孩子不如以前听话了，尤其学习上，不像以前那么自觉了。有朋友侧面提醒她：孩子还小，不可能真的那么自觉的，还是需要大人盯着点，不能太早放手。
本句针对家庭教育的重点。养正,是指培养其端正的心性及行为，养其正心正德正见正行。家庭是个体生命成长的最初始的场所，应和学校教育相区别，应注重生活教育、人格教育和行为养成教育，形成良好家风，营造孩子成长的良好环境，促进孩子健康快乐的成长。
1.很多母亲都很疼爱自己的孩子，他们不愿意为自己的孩子断奶，他们害怕自己的孩子不习惯哭泣，他们害怕自己的孩子会绝食，他们害怕自己的孩子变瘦了。
2.不论你是家长，还是学校老师，还是从事教育行业的专业人员，在孩子整个成长过程中，我们都在担负着对孩子成长负责，对孩子身心健康发展负责的重担，那怎么让孩子能在学习中找到快乐，怎么能让孩子在日常生活中养成各种好的习惯，这就需要我们做父母，做老师的，以及教育行业从业者要重点学习的。
3.坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就见效的，这样的情况从学生的家庭教育入手，与家长及时的联系，了解他的家庭环境与习惯养成方式，与家长沟通、交流，取得他们的支持、配合，有了家长的监督，教师也时时提醒他，家校合作督促他改掉坏习惯，取得自身的进步。
4.以周为单位进行学习，以周为单位拟定学习计划最有用。每周都要做计划，最好一周内只做六天的学习计划，留出一天的时间去考虑和缓冲。这样既能享受结束策的成就感，又不会将学习变成机械性的重复。养成习惯，踩点结束复习计划的每一步，阶段性结束策。补弱很要害，应该要清楚分辩出自己的强项和弱项。弱科是因为不行注重或许学习方不妥而形成的，这样的状况有必要采用决断有力的方，尽或许将弱科当作一门新科目，从头学起，先做好根底安定加以许多练习，总结拾掇错题便利往后复习。
5.以锻炼孩子敢于表达的心理自信、培养孩子乐于表达的精神品质，提高孩子巧于表达的语言能力为教学理念，涵盖口才基本功、朗诵、主持、演讲、儿童剧表演、韵律词等“语音能力”“听说习惯”“公众表演”“户外拓展”四大内容，以激烈的对抗赛和丰富的户外课的授课形式，帮助孩子实现“敢说”“乐说”巧说”的表达新突破。
技校和普通/职业高中之间的教育资源差异很大，因此很难保证教师的能力，再加上学校缺乏学习氛围，长期生活在这种地方的孩子更有可能养成坏习惯，更重要的是对提高认知能力没有什么作用。
家长们可以通过加入练习爵士鼓的时间，并对孩子的玩耍时间、休息时间进行合理的分割，逐渐让孩子对自己的时间进行规划和安排，明白在合适的时间做合适的事，形成良好的作息习惯。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时，做家长应尽量正确地回答孩子的疑问，回答不出来时要翻阅其它书，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。
