湖州南浔哪有少年管教所

后面的几篇，我们将秉持这三个原则，来通过不同的典型学生例子，讨论其生活目的、生活条件、学习目的、学习方法，并试图逐渐摸索出一种方法，供广大学子判断自己是否适合学习计算机、学习编程。学生时期的毛主席曾经将英语作为一门课程来学习，前前后后学了五六年，始终没有学出什么效果，自己也对自己的英语成绩不太满意。闹革命以后，革命形势的发展让毛主席越来越感觉学习好外语的重要性，因此在全国解放之后，毛主席怀着极大的热情重新开始学习英语。

精细化助推家庭教育立。家庭教育是人生教育的根基和整个人生教育的起点，是学校教育和社会教育的基础和延伸。做好家庭教育，积极发挥家庭教育的社会作用，需要细致谋划，依推进，依规进行。妇联组织应积极助推和完善家庭教育立，制定家庭教育规划，明确家庭教育发展方向、工作目标和落实举措，促进家庭教育与学校教育和社会教育有效衔接、积极融合，发挥家庭教育在整个教育中的基础性作用。

一些家长意识到了家庭教育的重要性，但其提升自我家教技能的渠道更多的是通过自主阅读、与其他父母交流经验，只有极少数家长会选择一些家教培训机构进行学习。但这些机构的师资往往难保权威，不仅容易造成家长们时间和精力的浪费，更可能让家长被不全面的知识内容误导，给家庭教育带来负面效果。为了更好地实现育人目标，让孩子健康成长，建立社会层面的家庭教育体系很有必要。

家庭教育就是既不由学校老师辅导，也不由课外老师辅导，由家长和孩子在家庭场景下进行有教育意义的活动。“家庭教育是一个场景，家长和学生可以在这个场景下，用各种硬件、软件，购买各种教材、服务。凡是能使得这个场景更有意义、更有效率的产品和服务，都可以称为家庭教育。”

曾几何时，家庭教育在两个极端间摇摆，一端是“鸡娃”，一端是“放养”，无论站在哪一端，家长都简单粗暴地认为自己是对的，在争论和摇摆中，家长的身份也模煳了，他们时而像保姆、时而像老师、时而像监工、时而像看客，在混乱的角色中，家庭教育中的越界与缺位交织存在，巨大的内耗带来巨大的焦虑……

从前看到孩子不敢大方表现自己的时候，以为孩子天生性格是这样的，后来学了儿童心理学，才渐渐理解了孩子的行为表现和家庭教育息息相关，那些长大后消极自卑的孩子，排除遗传因素，很大程度上是由于家庭教育不合理造成的。