IB数学AA的课程概念抽象，课程进度很快；对学习者需具备的在实际环境中使用数学知识并解决实际问题的能力要求较高；数学AA课程要求分析专业知识，课程着重于构造、交流和证明正确的数学论证；微积分内容部分是新的数学知识内容，三角学、函数、微积分相关知识内容难度较大。我改变了工作方式，到了不同的社群，认识了很多新的朋友，自己的小孩一天天长大，我对目标更加坚定，我决定再来一次，21年年初联系了安心思的安校长，报名了安心思的VIP培训班，他们为我建了一个专门的一对多的学习群，鼓励我每天坚持学习打卡，每周都有老师根据我的学习进度安排学习计划并督促我学习，尤其是可爱的英语老师每周都会提醒我过去上课，从3月份到12月份，我跟着老师的脚步前行，中途也逃了不少课，该玩的时候还是去玩了，该赚钱的时候就一心赚钱去了(反面教材，引以为戒），但是最后的冲刺阶段，我每天坚持学习4个小时以上，看视频+练真题相结合，还结识了两个要好的伙伴，周末我们仨就去图书馆卷一天。
由于缺乏行为或外表，孩子可能不愿与孩子接触，甚至排斥他们。这时候，孩子容易产生负面情绪和自卑感，孩子无很好地处理人际关系，使他们不快乐，被欺负和被挤走，孩子自然不愿上学。
总之，当孩子不愿读书学习时，不妨让其多吃些苦，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”使孩子更好地成长，更易成功。
其实焦虑，是每个家长在这个阶段都会有的情绪，而实际上，随着孩子入园以后，随着家长的焦虑感的递增，孩子还是慢慢适应了校园生活，家长的焦虑最后也是慢慢消退。
拍完空明后，从抗拒?上学→到上学去→到主动上学?完成作业，这短短两?周的时间里，孩子身上发生了太?多转变!
陕西汉中的绕妈妈反映，孩子今年初一，在刚入学一段时间时和别的学生一样有着恋家的心理，周末回来后就不想回学校，但最终还是能去上学的。后来一次生病得了轻微的脑膜炎，在家呆了半个多月治疗全愈后便不愿去上学了，无论怎么做思想工作都没用，包括老师在内。在家又呆了几天后，最终是满足他的要求不住校在校外租房子。但是好了一段时间后，又不愿去上课，嫌老师不好，学校的条件不好，与别的同学关系也不太好。
