德州宁津叛逆青年特训学校

因导致学生知识点掌握不扎实。这一点，马俊海老师也曾给我提过意见，我会在平时多注意，多在课堂上鼓励和表扬部分学生，尤其是一些后进生，让他们多培养学习兴趣。同时要让他们觉得学习英语可以慢慢简单起来，每天落实一些重难点重点句型，重点要突出，让学生不再漫无目的地学。学习使人聪慧，给人获得价值的快感。且不说颜回吧，像数学大师欧拉晚年双目失明，若换作其他人，肯定是痛苦得不得了。但欧拉活得很快活，而且相当长寿，因为“有趣的数学”天天陪伴着他。学习本来就能带给人快乐。那些把学习当成靶子打、把学习当成“赚钱”准备的人，显然是亵渎了学习的目的，歪曲了学习的本意。

这都表现出家长的焦虑。焦虑的表情和担忧的目光通过微妙的亲子互动，传递给了孩子，家长的焦虑将给幼儿的入园适应带来很大的困扰。所以家长自己要学会情绪管理，要相信自己的孩子一定可以适应园所的生活。

1.第一次上托班时，每晚放学后，树苗都会拉着我的手要求我陪她在学园里再玩一会儿。我慢慢发现这份课后有家人陪伴的放松时间，对她提升对学校环境的熟悉度和好感度很有帮助。所以后面她第二次第三次上幼儿园时，放学后我们一般也就不急着带她回家。而是配合她一起，在校园周边游玩一小会儿。公共绿地健身中心啊，小区超市啊……虽然小，对一个孩子来说，却都有值得她探索的东西。以学校为基点，从家到校，把这两点空间变成了一个她的游乐场，每天的上学放学变成了一种很有规律的游玩活动，让她对上学这件事，无形中又少了很多应激情绪。

2.一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心;然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。

3.很多家长都认为孩子上学了，这些知识学校就应该教，可是这些都只记录在校规内，而长篇大论的校规，没有哪个孩子会认真阅读。

4.日本的育儿观念中从小就重在培养孩子的独立性，很多事情家长都不会干涉，让孩子自己去摸索自己去做。中国家长非常关心孩子，甚至在上学之前会帮孩子整理好上课需要的书本，而日本就是把这些事情全部交给孩子自己来做，重在培养孩子的独立性。

5.作息习惯：临近开学，家长应该帮助孩子及时调整作息，尽量按幼儿园的作息时间要求孩子，做的早睡早起、按时午睡，让孩子逐渐进入上学状态。。

孩子上学时父母最容易发愁，因为孩子贪玩、没有长性，对于上学写作业没有耐心，他们总是想方设地玩耍。这是因为孩子从这种枯燥的学习生活中，不能体会到学习的价值。

孩子厌学还有很高原因，我们家长一定要摸清原因，改善孩子学习环境，提高学习成果。只要家长认真对待，孩子都能最终把学习搞好。

开学前，建议家长和孩子提前准备好学习用品。如：书包（轻便的双肩包）、笔、练习本、笔袋、笔记本、作图工具等，为孩子创造良好的开学氛围，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。