九江庐山针对叛逆孩子封闭学校

近期担任学校班级文化观摩评比的评委，穿行在南北教学楼四十多个教室中，各种积分表格、学习小组争优栏、作业之星、晨读之星打分表等，让教室显得有些“冰冷”，稍欠一些温情。借助班级文化激励学生学习，警示懒惰与落后，这无可厚非，但是如果完全沦落成学习的工具，这样的班级文化是不健康的。班级中的文化氛围应是舒适被学生喜欢的，矗立其中既能身心愉悦，又能感同身受，有所思考。因此班级文化在构建中应弱化学习评比功效，增加德育教化内容，润物无声中让学生受到熏陶。2网课一个班级的学员不宜太多，一般10个左右吧，这样上课时大家都能参与。如果贫困边缘山区，采用发达地区的名优教师上课，本地普通老师协助管理辅导，倒是提高落后地区教育质量的一条捷径。不过，这个对于双方的投入都是巨大的。落后地区的师生比例需要调整，设施设备需要投入，发达地区的教师工作量也是需要照顾的。但从发展的长远看，收益也是巨大的，毕竟这是对人的培养，管理的普通老师常年跟着优秀老师学习，自然也会越来越优秀的，最终能顶替优秀老师来完成授课。

而且自己参加补课班时，不少老师为了追赶课时，提高补课进度，更注重一味地讲课，常常忽略学生的接受度，学习效率大打折扣。

你究竟是怎么了？之前，你还以为自己是一个鼓励发挥洞察力的人。现在，你开始对于这些想敬而远之。原来，你变得跟大多数的经理人一样，开始把可预见性视为最优先级了。如果你能够准确预计工作流程、资源和时间表，那么你的工作就容易多了。如果你能够准确测算项目进度如何，是否正朝着官方的项目目标挺进，这样一来，你的工作就容易多了。此时，你陷入了预判性陷阱：你太过执着于事情的可预见性，将它视为最优先级。

九个备课组老师们坚持线上集体备课，继续统一进度，统一内容，统一习题，统一作业，大家还积极探讨线上教学的有效方，学习和交流各种视频软件的使用，探索更有利于师生互动的教学软件，更有利于板书、课件使用的教学手段。

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那么如何设计分层作业呢，通过查阅资料让我明白，首先，教师应该了解每个学生对学习程度，据此将学生分为三个层次，逐一进行布置作业，在教学过程中教师不能戴着有色眼镜去看待和评价学生，要做到一视同仁。其次，要对学习进度慢的学生加以鼓励和及时的给予评价。让优秀的学生有压力，让一般的学生对学习有着自信和信心。根据学生的学习情况，我们可以将作业分为3层：