上饶横峰孩子叛逆期教育辅导学校
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面对孩子这些问题,刘妈妈有些无奈。她说自己身为一名老师,能教自己班上的学生好好学习,却教不好自己的孩子。除了焦虑、生气,用着粗暴的方式惩罚孩子之外,简直无计可施。父母们的焦虑、压力无不是希望孩子在以后的人生中能有更多、更好的选择,又有几个父母是出于伤害孩子的BT心理对自己孩子苦苦相逼?
一个很突出的例子是,有个孩子是走读的,每周回家一次,不哭;而另外一个孩子每天都回家,早上和妈妈分开时还要大哭一场。后来我们就明白了,孩子愿不愿意去主要不是学校的问题,而是家长的问题。家里要求严格,孩子就“自觉”地去上学;家里太松散,父母心志不坚定,孩子就不愿去。
刘老师:孩子结巴,首先要用心帮孩子矫正,千万不要强化。另外要好好和孩子谈一谈,让他正视自己的问题,一方面,要努力纠正,另一方面,要知道自己和别人确实有差别,不要怕别人说,千万不要回避,更不能怕小朋友说就不上学。一位妈妈,她有一个患小儿麻痹症的儿子,她不愿让儿子受到委屈,更不能让儿子受到嘲笑,决心亲自陪着孩子。
上学程序的训练。在上学前,家长可在家里对孩子进行“模拟常规训练”:上学带齐学习用具,准时到校;听到铃声响走进教室,坐在自己的座位上,把书包放进课桌;老师来到教室时,起立向老师问好;坐的姿势要端正,上课认真听讲,发言先举手等一整套的学习程序的训练。家长可以先充当老师,以游戏的形式,对孩子进行反复的训练而使其形成习惯。
我认为,要让孩子明确上学的目的,可以通过聊天,激发孩子上学的兴趣,解决他们心中的疑虑,使他们对升入小学满怀兴奋与期盼,而不是焦虑和恐惧。
首先要把孩子这个人和不上学这件事分开,不要把所有的事情都和不上学搅和在一起。比如说,孩子想出去走走,家长说不上学你走什么走;孩子想要点零花钱,家长说你不上学还要什么零花钱……
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