引导孩子玩游戏而要不沉迷，适当看电视，适当看手机，适当带着孩子去跑跑步，打打羽毛球，去公园熘熘弯，让孩子知道原来跑步也这么快乐，运动也是一种娱乐，原来电脑不是那么有意思，打羽毛球也有意思，原来电子产品不是唯一的娱乐方式。陪伴到了，爱好多了，孩子对电子产品的依赖是否会减少。宝宝不肯说话，还有一部分原因是因为很多家长把宝宝的话都说在自己嘴上。久而久之，宝宝习惯了听，自然不开口了。宝宝的模仿能力特别强，如果家里人发音不清或说方言，宝贝在普通话方面也有欠缺。还有一些父母沉迷电子产品，与孩子缺乏互动，教给孩子的词汇量很少，再加上不给孩子表达的机会，这些都有可能导致孩子说晚话。
为提升家庭教育指导师、讲师授课能力，准备12月份的哌哌课堂。承担哌哌课堂按照要求每次的要求每期3人，每位教师用时15分钟，活动时间为1小时；说课前指导站站长负责将说课教师的（电子版）发市家庭教育研究指导中心。
1.“教育子女的责任首先在于家长，家长在家庭教育中遇到困难时，国家和社会有义务为其提供帮助和支持。但这种帮助不是取代家长，而是协助家长提高家庭教育能力。”罗爽认为，面对家庭教育指导服务供需矛盾严重这一现实，家庭教育立的核心在于为家长赋能。通过明确国家、社会等相关方在家庭教育指导过程中的权利和义务，促进家长家庭教育能力的提升。
2.家庭教育还没有从“知识学习”中摆脱出来，很多家长认为自己缺乏知识，所以教育不了孩子，没有看到家庭教育与学校各有自己的任务，虽是对同一个孩子的教育，但侧重点不同。从目前暴露出的教育问题看，家庭教育没有履行好自己的职责，而是花大力气做学校教育的事。就像一台小汽车有4个轮子——家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育，家庭教育是“方向轮”，方向出了问题，哪有不出“车祸”的！
3.要坚持“家长主导”的原则。家庭教育指导可以进行第三方介入，请心理健康从业者、人生规划师进行服务，但家庭教育主导一定是孩子的家长。作为教育教育指导者，需明确自己服务的观念，了解不同类型家庭之孩子的愿望、家长需求，尊重家长意愿的过程中，调动家长参与的积极性，发挥父母双方在指导孩子成长过程中的主导作用和影响力，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其健康成长提供必要条件。
4.家庭教育立了，“养娃”家事成为国事。国家以立的形式颁布和实施家庭教育，父母教育子女将要承担律责任。所以，“父母好好学习，孩子天天向上!”
5.你是否在孩子教育过程中也有类似的遭遇？也为孩子的不理解和不知该如何解决这种情况而苦恼？其实掌握科学的家庭教育理念和方，才是帮助孩子幸福成长的最佳途径。
在今天的家庭教育中有一个突出的倾向，就是父母对孩子的期望过高甚至完全脱离实际。例如，我们在全国发现，的中学生的父母要求孩子考试成绩在班里要达到前15名。家庭教育指导师需要提醒父母，这种过度竞争的心理是不健康的，也是根本无实现的，如果不作出适当调整，有可能造成悲剧。如果能介绍有关多元智能方面的知识，也会有助于父母引导孩子扬长补短，走适合自己的路。
“父母不可以说自己太忙了，所以没时间教孩子。孩子的很多问题其实恰恰出在家庭教育的缺失上，尤其是孩子的性格、品德的塑造与培养方面。”
在安静的环境下，爸爸妈妈们和家庭教育老师深入交谈，用75分钟的时间分享在家庭教育及孩子成长过程中遇到的问题，不仅能够解答眼前的疑惑，还能获得一套适用于自己家的方论——这是上濒的家庭教育1对1咨询服务。因为孩子的问题而烦恼的父母，也可以放松下来，其实问题没有那么严重。
