二、他认识到了学习的重要性，可是得到的负面反馈太多了。没有哪个孩子是天生厌学的，每个人都有求知欲。有的家长，看见孩子错了一道题就骂，考试考不好就打，动不动就拿别的孩子和自家的比，你换位思考一下，如果你的领导这样对你，你会乐意工作吗？第二，培养孩子学习的兴趣。对于孩子而言，学习并不是一件容易的事，而是一件苦差事，家长在日常生活中应该注意培养孩子学习领悟能力和兴趣点，尽可能地让孩子发掘到学习的乐趣。只有帮助孩子培养学习兴趣，才能从根本上防止出现厌学情绪。例如，厌学不想去学校的时候可以带孩子放松几天，找准时机触动孩子学习的欲望，给孩子举例子，例如，告诉孩子，你一开始也不会吃饭、穿衣服和走路，但经过你不断的努力，你现在不是做的很好吗？相信你学习也可以经过努力做得很好的。
学习这件事在我们的一生中都存在着他的必要性，这种必要性主要体现在修正。因为我们大多数人都没有那么好的运气，象那个日裔人罗伯特，清崎一样从很小的时候就能得到来自两个爸爸的财商教育。东方昱老师也曾多次提到“童子功”对于一个人成长的重要性，而我们大多数人都没有练过任何方面的童子功，这是很遗憾的一件事，大家都是从六七岁开始进入学校直到高中毕业，这段时间我们一直被各种课业包围着，在学了很多知识以外也消磨掉了大量宝贵的时间，而人生中的这个时间段其实是学习能力最强的，如果我们能得到除去学校以外的一些社会性方面的教育，相信我们也一定能够掌握，但是很多人都没有得到过。
1.“深度学习”项目寄希望于老师在“素养导向的学习目标”的引导之下，把教学内容转化成一种“引领性的学习主题”，设计以真实情境为依托，以实际问题分析和解决为目的的“挑战性学习任务和活动”，组织学生去主动参与到学习活动之中，使学生从单纯的、封闭式的、缺乏挑战性的学习活动，走向复杂的、开放的、探索性的学习任务的完成，从个体学习走向师生互动、生生互动，从简单记忆走向深度思考、学以致用，进而实现教与学方式的根本性转变。
2.我在之前的文章中说过（高效学习：普通人精进的核心能力），学习的目的是为了让你更好的融入真实世界，与真实世界建立有效联系。或者更直白点来说，成年人的学习目的，是为了解决眼前的现实问题。
3.首先，我们要明确一点，预习的目的，不是让孩子提前掌握知识，而是让孩子在学习知识前，带着问题和目的，去学习，这样才能提高听课的效率。一些家长把孩子预习的时间拉得太长，觉得预习你就是要学明白，这个反而会让孩子学习变得很疲惫。很多家长说，那我干脆给孩子报个寒暑期班，提前把下学期内容学一遍，让孩子花两倍时间去学习，其实这样是得不偿失的。
4.在之前的学习中，老师也强调过用光在摄像中非常重要，之前还没有深刻的体会，也不知道该怎样正确的调光，可是在实践中却真正体会到了光的重要性。不同的光源打在人物，身上效果是完全不同的。在拍摄中，许多预想与最终呈现效果却不同，这时我们才意识到，原来理论与实践之间的巨大差别，最后老师课堂上所讲的再结合现实条件，最终确定了要如何拍摄。
5.1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的.亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
我们的课程以理论知识+案例解析+实务操作的教学形式为主，使学友们通过反复学习-实践-输出-总结，有效构建自己的知识体系，从而达到扩充专业度和靠谱度，加深职业广度的目的。
5.少数学生学习目的不明确，学习态度不端正，整日无所事事，碌碌无为。个别特殊学生的有些行为甚至影响到其他同学的学习和生活。
学生对文化课程的学习存在严重排斥现象，首先根据学生自身现有水平，逐渐安排各科目的学习，学习可以考虑从简单内容开始。
