南阳邓州叛逆青少年改造学校

一、认知到位。作为学生，学习是我们的天职。我们应该正确认识学习的意义，《亲爱的安德烈》中有一段话写的很好：“孩子，我要求你用功读书，不是我要你跟别人比，而是因为，我希望你将来拥有选择的权利。可以选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”我们要认识到每一个年级每一个学习阶段的重要性，基础年级要打好基础，重视新知识的学习，发现漏洞，及时补充。毕业年级要重视一轮复习，把好最后一关，正确对待成绩的起伏。通过每一次复习，每一轮考试提升自己。首先，社会情感学习重新界定了学习的主动性。传统上，学习的主动性较多地被定义为情感上的积极状态；随着对于学习的理论发展，从认识论的角度看，学习的主动性更多地与学习者积极探究、主动建构知识相关联。这些观点主要还是从学习者的认知发展角度理解情感因素的重要性。而从社会情感学习视角看，教学的意义也在于提升学习者自主性这一社会情感能力的重要方面。学习者体认了自我管理，增强了自我意识，历练了独立决策能力，这些能力本身是重要的学生发展目标。具有高度自主性的课堂教学中学生的社会情感学习也是积极主动的，甚至是自然而然发生的，社会情感学习赋予了学习的主动性以新的意义。

青春期的小孩子出现厌学的情绪其实是非常正常的，很多家长面对这样的情况都会绞尽脑汁，尽量让孩子喜欢学习。但是大家在调整孩子的学习状态时，应该要找准原因，才能够针对性处理，达到理

1.我曾接待过一个厌学的女孩，咨询一段时间后，发现孩子不是因为害怕学校或者讨厌学习而不去学校，真正的原因是她要保护妈妈，因为爸爸对妈妈有家暴，她在家时爸爸毕竟注意孩子在场，行为会收敛些。所以想解决孩子不上学的问题关键是要先解决她们家庭特别是爸爸的家暴问题。

2.为什么有的孩子肯主动学，有的就不愿意学，甚至厌学，我结合家庭有方线下课程的学习以及与女儿的共同分析，简单地罗列一些原因，起到抛转引玉作用，然后大家深入探讨。如有不妥之处，大家多批评指正。

3.厌学的真正原因更多地来源于错误的家庭教育而不是学校管理。在家庭教育环境中，引发孩子厌学得主要原因有以下几种情形：

4.摘要：如何办好教育让孩子不厌学，就是要在学习中多玩乐来吸引孩子孩子厌学的原因有哪些？如何预防？虽然我现在是一名小学教师，但我对现在的教育环境还是很不满意

5.如果我们发现孩子“厌学”的原因是这样的话，最佳的方就是重建一种全新的跟自己互动的模式，这才是改变问题的根本。

快乐成长特殊教育学校----孩子厌学应该是父母和老师比较头疼的问题，面对不想上学的青少年实在无计可施。尽管每个青少年产生厌学的原因不同，但就大数情况来看，有以下几种可能的原因：

从学习的角度来看，孩子从好成绩变成不好的成绩，这是需要干预引导的，要帮助他将学习成绩提上去。从家长的角度来说，孩子交朋友不务正业，也是必须制止的。但是我们从教育的角度来看，孩子交上不良朋友也定有其原因，我们要通过交不良朋友、成绩下降这个事件，来了解孩子背后厌学的真正原因。

孩子学习差，家长要和班主任及时的沟通，了解孩子学习差的原因，是孩子自控能力差，上课不听讲造成的，还是自己忽视了孩子，孩子比较喜欢看电视，上网玩游戏影响了孩子，还是孩子厌学，根本不喜欢学习，学习方不对等，找到原因，再想办弥补孩子成绩。