影片中采访的几位女性，有上大学时母亲便自杀，为了偿还奖学金只能进入风俗店的学生；有遭受丈夫暴力，得不到生活费的家庭主妇，她们只能依靠危险与暴力相伴的“爸爸活”活下去，虽然站在苦难的血泊中，但她们只得继续站下去。疫情迫使这些存在已久的结构性问题彻底浮出水面，日本女性的弱势地位进一步加剧。危险不仅降临在已经进入风俗行业的女性身上，还有即将进入的人群，疫情致使那些承受家庭暴力的青春期少女无家可归、无处可去，有极大的可能投入风俗业。娜拉走后如何？少女离家后如何？不忍深想。在其丈夫的眼里，家暴不过就是一种家庭矛盾的表现方式。甚至到被带走之前，他仍旧没有任何悔意。虽然女子明明已经遭受了很多次的家庭暴力。可是为了女儿们能有一个完整的家庭环境，她一再隐忍。可是，最后她得到的结果。并不是丈夫的回心转意，恰恰相反，这个选择让她付出了生命的代价。2.我从没感到后悔过
首先，提醒同学们学风建设的重要性，让大家有建立良好学风的主体意识，号召大家切身的加入到学风建设中，充分调动同学们的积极性及激发同学们学习的积极性和主动性，培养更高水平、更高素质的人才。其次，结合专业实际及本班实际，针对同学们在学习中遇到的困难及在学习过程中可能出现的懈怠情绪进行一一的针对措施的讲解，另外讲了学习理论和实践课程的方，并以计算机编程和计算机网络为例给大家分析学习理论课和计算机实践课的方。
1.生活本身就是课堂，如果知识能学以致用，学生就会感到知识的重要性，因而会更用功学习，所以，教师应从生活现象中、教材中，挖掘知识应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让学生感到学习是很有意思很有价值的，是与社会密不可分的。任何一个学科都来源于生活，只要我们老师善于发现，善于思考，就能把本学科与现实生活联系起来。
2.教育生态一直都是广大家长非常关注的话题，如何放下教育的焦虑也是每一位父母都要掌握的学问。下午的论坛中，清华大学治学系副教授刘瑜来到现场分享了《如何看待教育与阶层焦虑》。她认为，教育的本质不是灌输，而是感染。教育的目的不是培养准备好工作的人，而是培养准备好人生的年轻人。家长们在家庭教育中要注重要培养孩子健全的人格；在建立一定的边界和规则之上，给予孩子自主成长的空间。
3.通过这次寝室文化节，同学们意识到了整洁的寝室环境对于大家生活学习的重要性，激励了同学们动手整理打扫自己的小家，为养成良好的生活习惯打下了基础，更好的展现了我们在大学除学习之外的生活。
4.（一）在学史明理方面：理论学习的主动性不够，错误地认为业务工作是硬任务，而理论学习是软指标，对于集中学习，遇到紧急任务的时候，有退缩的情绪，而不是克服困难积极主动参加；对于个人自学，挤时间的劲头不足，静下心来连续读书学习的时候不多，没有达到“全面系统”的要求。理论学习抓得不够，面对不断发展的形势任务，自己虽然能够认识到理论学习的重要性，也尽可能抽出时间加强学习，但主观上的积极性、主动性、投入学习时间、精力都不够，真正把学到的应用到实际工作中的还不多。
5.父母不能在孩子面前表现得替孩子感到紧张和焦虑，这样不仅不能缓解孩子的焦虑，很大程度上还会集中孩子的紧张焦虑情绪。所以父母要学会自我减压，不背包袱。
重要性。其次，要了解孩子的特质，对学习态度差的孩子，鸡汤常滋养，小锤常敲打；对基础相对差的孩子，督促要谨慎，鼓励常陪伴；对学习慢热型孩子，情绪要控制，辅导要文明，信心要提振，压力要分担。
一般来说，孩子的轻度焦虑是可以纠正的。专家指出，首先，父母要管好自己的情绪。容易焦虑、焦虑、缺乏自信等焦虑性格的父母会在孩子身上体现出来；即使有棘手的事情要处理，也要在孩子面前自信冷静，避免大惊小怪。当孩子被焦虑困扰时，父母应该提供足够的心理支持。这个时候，孩子最需要的是父母的心理支持。他们希望父母能够轻松主动地寻求应对策略，父母的干预会逐渐淡化孩子的焦虑感。家长也要调整好自己的精神状态，因为孩子成长障碍的原因比较复杂，所以这个时候不要给孩子太大的精神压力，以免加剧紧张和焦虑，影响孩子的正常成长，更容易错过孩子恢复身高的最佳年龄。
最后得说说学习问题。五年级了，如果不努力，成绩上两级分化将会更加严重。如果你不想让孩子落后，请家长首先做出努力，你的表率将直接影响孩子。其次再聪明的孩子也要懂得上课认真听讲以及认真完成作业的重要性。家长有没有发现，孩子作业错的多，考试必然错的多。不要再找粗心的借口了，粗心就是知识点没掌握。语文反复强调课外阅读，上次语文课也与孩子们交流过，不爱看书的孩子，家长不妨从订杂志开始，一月一本两本，杂志里的文字短小精悍，配图精美，内容多样，或许就是开启孩子阅读的金钥匙。
