在学校,安乐觉得自己很能干。有一回,班里有个孩子的父母突然离异了,情绪低落,老师建议那个同学有时间和欧安乐聊聊天:“你看她的父母也离婚了,可她多乐观。”其实,家长们也需要摆正自己的教育观。的确,让孩子上最好的学校无疑是对孩子教育最好的对策。但是舍近求远地花高价钱购买学位房,选择入学名校也牺牲了家长陪伴孩子的时间。好学校未必就比普通学校强,在小学阶段更是,学校间其实相差不多,且可以靠家庭和孩子自己的努力弥补。
当然,让孩子学习成绩好,并没有错,而是家长们让孩子学习的目的错了。很多家长督促孩子学习,就是为了让孩子考高分,考上好大学,除此之外,家长们就考虑得很少了。殊不知,在学校里学习,只是孩子人生中的很小一部分,很多家长只考虑这一部分,而忽视了更为重要的东西-人生。
然后让他们自己互相指出错误,并且提出问题。这样就给学生提供了广阔的思维空间使学生的思维得到了发展。由“接受”转向“发现”,由单一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主——合作——探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说,这是比较成功的。它锻炼和提高了学生的多种能力,如观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等,从而达到提高教学质量的目的。
比如说,家长想要一个热爱学习的孩子,那么家长就要在生活当中,就要表现的十分热爱学习,这样孩子才会不断地模仿家长的行为,最终爱上学习。
“不辅导母慈子孝,一辅导鸡飞狗跳。”很多时候辅导孩子写作业,就是这么让家长抓狂。疫情期间,二年级的小朋友居家学习,离不开家长的陪伴与指导。隔着屏幕,家长就是我们老师指导学生居家学习最得力的助手。
在这么多天的居家学习时光中,我时刻牢记学习的目的和要求,学习充实了头脑,开拓了视野,每天的锻炼,增强了我的动力,希望我继续努力下去,一定会变得更优秀。