作为父母，无论是面对男孩还是女孩，我们都应该给他们足够的经济支持，让他们完成学业。如果孩子出现了厌学的想法，父母应该积极的引导孩子，让他们明白未来的美好前途必须要靠自己去争取，只有通过上学，才能够真正改变自己的人生。男孩""百折不屈""，口中脏话频出，看来对上学一事""恨之入骨""。妈妈找来了班主任，在班主任的温柔劝说下，孩子""意志松懈""，略有不情愿地走进了教室。我在想：小孩子对于刚接触不久的教室、课堂、同学，理应像刘姥姥进大观园那般饶有兴趣，为什么不喜欢上学呢？
“学习型家庭以提高家庭的社会适应能力和生活质量为目的，是家庭成员共同学习、相互学习、自我改变、自我完善、共同成长的过程。——乐善耀《学习型家庭》”
邓袆老师的《幼儿园科学教育活动的组织与指导》使我反思到幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注，更富有热情；孩子们的思考更严谨而深刻；孩子们的学习更生动而有效；孩子们更热爱科学，更愿意为此付出努力。
莞妈小贴士：在入学之前，家长们可以充当老师的角色，教授孩子一些小学知识，也可以给孩子报读一些幼小衔接班等。当然，我们的目的并非强化孩子的课业学习，只是让孩子提前熟悉并进入自己小学生的角色，适当教授他一些学习方式和技巧，激发他学习的兴趣而已。
在幼儿期教育中家长会接触到“幼教”和“早教”。而这两种教育的本质又非常容易被混淆被误以为是相同的。其实幼教和早教的“目的”有很大的不同。幼教的目的重视建立宝宝人格的形成和培养学习习惯。而早教的目的是为了学习艺术、运动或是应试等专业技能，重视的是对知识本身的学习。另外，早教大多是按照家长的意愿进行的，有的家庭不等待宝宝进入幼儿期，从婴儿期甚至胎儿期便开始了早教。但从孩子未来成长的长远角度看，比起眼前的既得结果，更应该重视培养孩子的学习欲望和探求心，提高孩子的可能性。这将会让孩子受益一生。
而且考试难度不会过大，学生在课堂上认真听讲，基本都能拿到A，不会在这里将学生的成绩拉开差距，这门课程设置的目的，是给学生枯燥繁忙的学习增加调味剂，因此学生家长都不要过于忧虑。
