厦门翔安管教叛逆不听话孩子的学校

因为是大姐，因为孩子岁数差距不大，她得照看下边的弟弟妹妹，也因此她不被允许上学，只是村里的扫盲学校，去听了几次课，最后认识别人写的她的名字，也能分清厕所上的男女二字。于是我很好奇孩子身上究竟发生了什么事情，让孩子如此厌恶上学这件事情。我决定线上与这个厌学反复的孩子对话，通过简短的对话，孩子的回复是：『我其实也不是不想上学，只是感觉上学好有压力、好痛苦、好不快乐啊！』

樊登老师曾说，他儿子上学时，奶奶开玩笑说“你的好日子到头了”，有的父母对孩子说“以后不能玩啦，会有很多作业”等，千万不要对孩子说此类的话，这样会让孩子排斥上学，而应该从一开始就要让孩子对上学充满兴趣。

琪琪认真的听着，我知道这孩子听进心里去了。最后她伸出小手和我拉钩，以后一定每天都开开心心来上学。从那以后，琪琪真的有了许多变化，不再怯懦，不再中途哭着想妈妈，也不再孤独一个人趴在桌子上。

可以提前带孩子熟悉一下校园环境。细心观察，如果发现孩子有不安、恐慌等情绪，要注意开导孩子，激发孩子上学的兴趣。

从另外一个角度看，上学对孩子社会性的挑战非常大。就算是在辅助之下，经过了上学洗礼的孩子，才有可能达到与社会融合的最好状态。

如果父母不能很好地处理自己的焦虑情绪，不仅会影响到对孩子的问题处理上，还有可能造成夫妻矛盾冲突。这样会加剧孩子不想上学问题的恶化。