首先情感上理解和共情孩子，一定是感受到了非常强烈的消极情绪才会想要去逃避一件事情。接着需要共同讨论找一找厌学的原因是什么？三是根据原因寻找解决的办法。对于厌学的孩子还是需要更多的支持、理解和帮助。孩子不去学校，原因是厌学。那么孩子为什么厌学？了解厌学背后原因，我们才能找到方法来引导孩子不厌学，甚至喜欢上学习。
家长会上听了校长的介绍，让我对这所小学更有信心，原来福田小学已经93岁啦，是一所??着非常浓厚学习氛围的学校，学校希望打造一所无围墙的学校，在小学里面建造一所大学，着重特色课程的开发和研究，尊重老师的发展和创新，“老师的生命状态就是最好的课程”，“每一个孩子都应该被温柔以待”等等这些都让我记忆尤深。
虽然我们被隔离在家待了十四天，但是孩子的功课一点也没拉下，碰到一群认真负责的好老师是我们最幸运的事，在康桥实验小学这个充满爱的学校我相信我的孩子可以快乐的成长!
现如今，学校成了孩子学习的主要阵地。然而，前几天在一所学校内，却发生了这样可怕一幕：一个班的学生正在埋头做试卷。突然，一个男生冲上讲台，对着台上的女老师接连挥拳。
无论是哪里出了问题，九小的解决方案都是一个字：玩。“数学不好让钻洞，语不好让唱歌。”两个孩子都在九小就读的家长张凯坦言，直到现在也看不懂学校的教学方，“可孩子成绩跟其他学校的同龄人比还真不赖。”说这话时，张凯正在学校帮忙立一些高低不一的树桩，“校长说这对孩子以后学几何有帮助”。
家长既是强势的也是无力的。一些不正确的观念会影响家长的教育思想，这导致了他们的选择可能于社会的趋势相悖。他们在教育自己的孩子这个问题上是强势的，是有着绝对的发言权的，他们把孩子当成自己的私有物品，依附性很强，他们可以决定孩子很多事情，每天学习多长时间，每天学习什么内容，选择哪所学校就读，选择什么科目组合等等；但是当放手孩子在现实的学校里、社会中，他们又变得无助，户口限制，人脉匮乏，资本不足，求助无门，策不清，方向不明，这样的他们越发的焦虑，越发的不安，越发的局促。
