有的家长会说，自己家的孩子学习成绩一直比较差，总是排在别的同学的后面，感觉很头疼。也有家长会说，自己家孩子以前一直挺好的，这个学期变得落后了。这里家长们所谓的落后，指的就是孩子们的学习成绩。良好的阅读环境能帮助孩子爱上阅读，沉浸阅读。建议家长在家中打造一隅，布置“专属的阅读空间”：摆放小书柜，准备不同类型和风格的书籍，照明灯具，小椅子或小沙发等，告知孩子这个小空间是属于你的，帮助孩子形成归属感，让孩子喜欢置身于书本的小世界里，安静地看书。
当排除孩子的是生理上的原因之后，需要考虑是不是作为家长，是不是在孩子的语言爆发期，没有给孩子营造一个可以锻炼说话的语言环境。
1.初二阶段部分学生学习成绩容易下滑，如果得不到及时指导，必然导致心理上的厌学情绪，引起学习上的恶性循环。那么初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑呢?
2.如何对家长所说的“老师，你的一句话顶我们家长十句，你说说她！”但是，作为老师，我不能总说孩子，因为孩子的行为都是习惯养成的结果，尤其需要家长榜样作用，需要家长的耐心。我说多了，家长会说：“没事，老师，您忙吧！”好像我不想帮这个忙，其实，老师最希望和家长共同教育孩子。
3.一个做家长服务的团队，曾通过网络，做了一次有两万余人参与的问卷调查。结果显示：23%的家长认为自己孩子没有课余爱好，24%的家长不知道孩子的课余爱好；43%的家长表示只能保证孩子的生活起居，很少陪伴孩子；91%的家长认为孩子存在晚睡、撒谎、沉迷手机、逃课和厌学等问题……
4.其次，好的学生往往是鼓励出来的不是批评出来的。家长在教育学生的过程中，一定要以鼓励为主，不要总是把“别人家的孩子”挂在嘴边，更不要总是批评学生否定学生，负面情绪的积压往往会让学生更加厌学，成绩可能会不进反退。
5.忽视了孩子的心理健康。实际上只有身心健康的人，才算是真正健康的人。家长的品德修养，文化水，教育方以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”，“委曲感”。有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵。长期以来更有些“问题家庭”家长本身品德低劣，不正。家长们关注孩子的身体健康和外在物质条件对孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之。
在学校上课成绩不好，需要补课，成绩好的也要补课，学无止境……中国的家长对孩子的期望也是随孩子的能力不断升级。
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经过一个寒假的休息，有些孩子可能会对上学感到焦虑甚至紧张，家长要正确做好沟通和引导工作，理解孩子产生的这些情绪，分析产生的原因，给予有针对性的鼓励和支持。家长要与孩子一同进入学习状态，多鼓励多沟通，给予积极的心理暗示。
