设计目的:创造与动物亲密接触的机会,发现小动物的可爱,学生自然会产生照顾、爱护小动物的情感,希望与它们交往成为朋友,为本课学习做充分的铺垫,引导学生初步建立爱护动物,尊重动物的意识。主要是希望家长能明确学生教育的目的,并不是让学生提前学习多少知识,而是能在健康积极的环境下学习。其实学生学习压力大,家长的压力会更大,主要也是源于家长对教育的重视,导致出现严重的教育焦虑。
突如其来的疫情,使家长陪伴孩子的时间变多了,本应更加和睦的亲子关系,却因为孩子睡懒觉、沉迷电子产品、不愿意学习等不良习惯,产生的问题也会增多了。熊焰教授从心理学的角度提出亲子关系要维护,亲子关系还要进一步建设。
今天的网络游戏,已经让很多年轻人沉迷其中不能自拔,如果真的在VR世界里,出现一个如此宇宙,人类的集体自律本性,将会遭受一次巨大的挑战,我们还能在现实生活中努力进步吗?
防止未成年人沉迷网络游戏,不能让游戏平台监管“孤军奋战”,需明确家长责任。他建议,一方面要注重情感上的滋养和精神上的鼓励,了解孩子的内心想,多表扬孩子,让孩子感受到来自现实生活的成就感。其次,从小引导孩子正确认识电子产品和网络游戏,将其更多用于学习。同时,在防沉迷新规下,合理利用亲子时间,陪伴孩子参加户外活动,将孩子的注意力从网络虚拟世界转向真实世界。
假期可以放松,但不可放纵,对于孩子的娱乐活动,家长要适当干预,做好引导。远离成人娱乐场所,如网吧、酒吧、游戏厅;尽量少让孩子用电子产品,避免孩子沉迷网络;及时掌握孩子使用网络的情况,预防网络诈骗。
既然滥用电子产品对孩子有如此严重的危害,为什么孩子沉迷电子产品的现象仍然如此普遍?其中,既有家长管教方式的问题,也有孩子自我控制能力不足的问题。