泉州鲤城叛逆孩子正规教育学校全封闭式

赣州少年特训学校心理老师觉得孩子厌学的原因确实是多方面的，除了孩子自身的，还有家庭教育、学校教育等方面的因素，如果我们只是一味的将厌学归结为是孩子不争气、不听话，那对孩子来说是不批言控公平的，甚至会对孩子的心理造成我们无法建关生想象的伤新天害。所以找到原因，从根源去解决问题才是正确的。作者发现，穷人并不认为教育是一件很重要的事，他们把教育看成是工作的机会成本，即如果孩子现在能找到工作，就不用上学了；如果没有，上学又免费，那再去上学吧。

我曾经做过一件也许在很多家长看来颜面尽失的事情：儿子借钱不还，不是向一个人，而是全班所有人，于是我就在老师的监督与同学的众目睽睽之下，在教室里一排排走过去，逐一询问并代他还钱。但当时我并没有责怪孩子，只是告诉他：“今天妈妈的面子真是丢惨了，以后都没脸来你们学校了。”他觉得很对不起我，保证以后再也不做这种事。所以，愧疚感更容易让一个孩子发愤图强，远超你给他几耳光。有些时候，在对待孩子的问题上，不怒而威胜过暴跳如雷。

1.第三条：知晓作业布置要求。学校不得给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机给孩子布置作业，要指导孩子每天用作业本规范记录作业。家长原则上不能给孩子布置额外作业，不能强求孩子进行课外学业辅导，不得占用孩子休息时间，增加身心负担。

2.每个学校中文授课比例都不一样，有的是全文，有的是五五开，所以必须得考虑孩子的情况，如果语底子较弱，还是建议选择中文授课并行的学校，再逐渐提高文水平，不然孩子会完全不适应，可能存在打击自信心，厌学的情况。

3.小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，大都是在家长的督促下完成学习任务的。初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显着的差异，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。所以家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的学习习惯。

4.家长希望老师在幼儿园里，把精力用在教学上，而不是迎接各种各样的检查，与其挖空心思让学校各项指标达成，不如好好教育孩子。

5.时光流逝得真快，很多场景仿佛就在昨天。还记得那是207年，一次偶然的机缘，我认识了一位招生老师，出于对这位老师的信任，我毫不犹豫地把刚上完小学的孩子送到了这所实施封闭式管理的学校。从207年到202年，不知不已经过去了5个年头，目前，我家孩子是一名高二的学子。

会上，张海兰校长结合近年大学毕业生就业大数据分析，阐述了教育“内卷”对孩子、对家庭、对学校及社会带来的种种影响。她希望广大家长转变思想观念，树立正确的成才观，注重学生思想品德及正确世界观的塑造，与学校合力，在为学生减负的同时全面发展孩子个人素养。

在新西兰的学校，崔校长看到，无论幼儿园、小学、初中还是高中，每个孩子的脸上都洋溢着发自内心的幸福感、满足感，学生对学校、对学习有浓厚的兴趣，每天放学孩子们并不着急回家，而是希望在学校多待一会儿，休息日也盼着到学校去。这时他问自己，同样是基础教育，为什么人家的孩子这么喜欢教育、喜欢学校？

家长是不愿意相信我的孩子不会学习的，你学校有没有教我的孩子如何爱上学习、如何爱上阅读。没有！学校大多数是给家长和孩子提出一个必读清单和推荐清单。没有方论、没有过程指引。只用分数验证效果。