作为老师，要去多与学生沟通，虽说班级里面的学生会多一点，但也要去了解他们的动态，要不断地去给学生灌输，学习的重要性，如果有不努力学习，将来会有什么样的后果。就这么几句话，我是没看出什么不妥，更谈不上什么错误。作为大学生，完全应该明白学习对他们的重要性，难道20来岁的人了还像10来岁的初中生那样？要老师、父母逼着学习？大学老师完全不必在意这帮学生的学习成绩，未来是他们的，老师授完课也就得了，至于他们有没有学到知识，那是他们的事。
首先，家长之所以会产生这样的焦虑，都是因为过于关注孩子的成长，这是人之常情。家长们要了解自己的焦虑原因，更要知道揠苗助长的危害。
第二．要“锻造”自己强大的功力和定力。家长过度焦虑往往是自身不够自信，或者是对孩子不够信任。如果家长有强大的信念和家庭教育的定力，孩子要变坏都难。我们一些家长看到孩子问题就认为是“叛逆”，看到孩子有过错就想到“无可救药”，看到读书成绩不够理想就“此生完矣”，其实是一种严重的“悲观主义”疾病，需要诊治的是家长。所以我们经常说，孩子一生下来都差不多，但教着教着却问题开始层出不穷，原因在哪里需要家长们好好反思和分析：是理念不行、定力不够、方没有、做欠妥……改变需要从家长的“静”开始，努力的“学”，长期的“坚持”，最后一定会“功成名就”。
当孩子出现这些问题时，家长要反思自己在孩子遇到困难和挫折时的态度与言行，分析孩子抗挫折能力弱的原因。因为挫折是人生的一部分，是成长过程中必然会出现的。
其实，所有青春期孩子的脑门上都刻有四个字—自我认同！但家长不懂这个道理，于是把孩子逼的厌学，逼的焦虑等等。家长都有这样的疑惑：为什么现在的孩子动不动就脆弱了，动不动就焦虑了，甚至厌学，是因为我们曾经的那个“物时代”？还是如今的“心时代”？我们那个年代再怎么着也不会如此，而孩子们就出生在当今的“心时代”，顾名思义，曾经我们是对物质的追求为主，而如今的孩子们则以心理需求为主，所以从这个角度来看：“自我认同”更是尤为重要!
初进幼儿园的孩子们都会出现哭闹。请家长不必过于担心，在前两个星期，家长送孩子到老师手中时。孩子入园第一天哭闹是正常的，家长适当安慰就可以走了，相信老师一定有能力把孩子哄好。最不好的是孩子哭，家长哭，这样只会让孩子更紧张，越发的不愿上幼儿园了。也有爷爷或奶奶流露出来，反正我不上班，我就陪陪他，或是歇两天。孩子是很敏感的，听到这些，孩子会哭得更厉害，迫使家长作出让步。也有的孩子第一天，第二天不哭，而后来却哭开了，家长认为是孩子在幼儿园受到什么委屈了，就不送了，其实，这种波动是正常的，三岁的孩子的情绪，情感很容易被周围的情境所感染，这种易感性是孩子发展的特点之一。
