当孩子出现厌学的时候，家长的紧张焦虑会表达出来，他们对孩子往往责骂、否定批评，所以他们的关系往往得到破坏，所以我们首先要做的是修复他们的关系。因为孩子的焦虑、紧张、恐惧，甚至对学校学习的一些自卑都会影响到他们的厌学，这个时候我们要和孩子进行共情，去走进他们的内心，这样才能有利于去解决厌学的问题。所以说老师对于家长这种要求是错误的，一般来讲，从小学阶段，家长可能会要求老师，和家长之间进行配合，其实更多的是要求家长配合老师，提升孩子的学习成绩，主要体现在让家长在家庭作业的过程中检查孩子的作业完成情况，并且要保证孩子作业质量百分百。在小学阶段家长还是能够对付的。虽然有时候不能够和孩子讲清楚一些数学道理，但是答案方面确实有把握能够解决。
学院在做好宣传工作的基础上，十分重视学生的外语学习，为学生走向国际化打下语言基础。辅导员、学业导师、专业教师多次在班会、学业指导中强调语学习的重要性，鼓励学生积极参加耶鲁学堂、雅思托福等语交流和培训活动，与校语言文化中心联合开办艺术学院雅思学习辅导班，为同学们提升语能力创造条件。此外，院研究生会每学年还积极筹办“CCP跨文化交流园地”，目前已累计开展各类语言活动10余场，为同学们提升语能力创造条件，努力打造多样的语学习和文化交流平台。
自己也知道学习的重要性，不学习就考不上好大学，没有文凭，考哪个单位都不要，只能去打工，还是最底层的打工者。
微课、视频课、直播课、文字、图片、甚至音乐等各种传播的载体形式，都可以成为培训的数字化内容。这些内容除了专业领域，还可以渗透很多人文艺术，健康领域等等。极大地扩展了培训内容的丰富程度，使得培训可以从一定程度上，涵盖企业人员的方方面面。变得更具人本关怀，而不是KPI的专业学习本身。我们很难想象，如果没有数字化内容的支持，企业很难实现这种学习内容的自身提供，这再一次提到了知识管理的重要性。
中产阶层的父母知道学习的重要性，他们会在他们年轻的时候有意识地培养他们。在长时间的学习之后，学生们会更加注重学习。但是对富裕家庭来说，由于财富过多，他们的父母可能不太关心学生的学习，他们主要依靠囤积居奇。
培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的'精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。把课标学习与教材教研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。
