平顶山汝州叛逆少年封闭管教学校

因为学生们去上学，主要的目的是为了学习文化知识，不能为了减负，该学的知识也没有学到位，这样对于学生未来的发展是没有好处的，所以应该注意避免。专业管理叛逆孩子的学校，对叛逆孩子来说是极好的，对普通孩子来说就不好。因为这类学校以纠正孩子的叛逆为主要教学目的，文化课的学习方面是比较弱化的。但是进入这类学校学习的孩子，永远不会有叛逆问题的发生，最起码能保证孩子将来不会走歪路。特训后的孩子，依然可以进入普通学校学习，追赶落下的文化课。我家孩子在初二那年就被送进了专业管教叛逆孩子的学校，初三就回到普通学校学习了，完全无缝连接。虽然考到的高中不是市重点，但是成绩也不会说很差。

小学生们之间的打架并不少，比如，我孩子五年级时，就和同学打过架，该值日搞卫生的孩子不干，非让我孩子干，伙同两个孩子一起找事打架，很遗憾，三个孩子都被我孩子揍了，老师请来家长，说明情况原因，对方家长也无话可说……

1.在很多家长眼中，玩游戏就是不务正业，这个观点是有失偏颇的，因为孩子的天性就是爱玩，一味的打压孩子的天性，未必能取得好的成果，甚至会影响孩子的身心健康，产生叛逆厌学的情绪。

2.幼儿的早期教育是很重要，可是家长也不要一味的逼迫孩子学习，要让孩子在轻松愉快的环境中学习，这样孩子既学了知识，又不会因此产生厌学的心理，毕竟孩子还小，能学多少就学多少，孩子的童年能够快乐健康的成长才是最重要的。

3.这份家长签字里，就能够看出家长的严厉，他自己的纠结其实就是对孩子的高要求。他不但指出了孩子错误的原因，还给出了强化纠错的办，并落实到位。

4.随着家庭教育促进案的拍板，很多学校和社区需要投入大量家庭教育指导师，通过各种活动普及家庭教育知识。家庭教育指导师的需求量和巨大的人才缺口可以看出家庭教育指导师发展前景。

5.全面推进家校共育。健全学校家庭社会协同育人机制，一体推进家校共育课程改革，推动共育工作制度化、规范化、常态化。加强家庭教育指导，分期分批培训家庭教育骨干教师、家长委员会成员和家长；吸收家长参与开发校本课程，邀请行业精到校授课，切实提升家庭教育科学化水平。畅通家校沟通渠道，让家长进班听课，参与教育、了解教育、监督教育，推进“五项管理”，凝聚协同育人合力。加强正面宣传与舆论导向，在全社会树立科学的成才观、教育观，着力营造良好的教育生态。

9、孩子有多动症、感统失调、认知障碍、自闭症等身体原因。这种身体原因要带去医院做检查和治疗，家长要对孩子多一些包容和理解。

7.学会夸赞孩子的正确方。????近几年“赏识教育”风行，很多的家庭教育因此误入歧途，对赏识的理解过于片面，以为就是一味的夸奖而没有批评惩罚，而对如何正确夸奖又不得其。

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