传统的初中历史教学以应试教育为主，将历史事件分解为答题框架，要求学生死记硬背。内容枯燥乏味，学生普遍对学习不感兴趣。。随着新课程改革的不断推进，培养学生核心素养的理念逐渐渗透到教师的教学体系中，这也对传统的教学方式产生了一定的冲击.高效课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，是践行社会主义核心价值观的主渠道，是实现德、智、体、美、劳、五育并举的前沿阵地。重要性已不断增强。那么，如何提高学生的学习积极性，打造高效的初中历史课堂，就成为一个需要深思熟虑的问题。总的说来，“重心前移”使课堂教学更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性、能动性，对最大限度提高课堂效率和学生学习能力无疑是有效的。将教学的着力点放在课前，抓好预习、了解学情、活化课堂师生互动、释疑解难、努力调动学生的学习积极性，逐步提高课堂教学质量。
张凯轩，他虚心好学、积极进取，是老师心目中的好学生；他孝敬父母、乖巧懂事，是父母眼中的好孩子；他性格文静、乐于助人，是同学们的好朋友。他具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生。他就是沁县胜利小学四年级（1）班学生张凯轩。
导致小学生养成了错误的习惯，很长时间都改不过来，特别是拼音是学习语文的基础，而语文作为主科的存在，在学科中占据着至关重要的位置，底子打不好影响很大。
二、养成习惯，扣好“第一粒扣子”。训子千遍不如培养一个好习惯，我们把培养孩子的良好习惯作为家庭教育的重要抓手。作为两个孩子的家长，培养孩子自主学习意识、时间管理能力和良好的习惯修养尤为重要。孩子父亲闲暇之余会耐心了解孩子的成长烦恼，为孩子答疑解惑，把道理变成行为，把行为稳定下来变成习惯修养，帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子”。
家长应该与老师共同进行引导，不能让孩子在很小的时候就养成责备的习惯。在学校，也就是被罚站，或者是去找父母。
所以，请记住，胖舅舅对孩子们的要求，不只是通过学习机听写几个生字，改几篇作文，而是希望大家通过学习机，形成好的语文学习习惯，而且是自主学习的好习惯。
