教育孩子是老师和父母的共同责任，作为家长，我们不应该把孩子的教育全权交给学校和老师，家长应该辅助老师，这样对于孩子的学习和成长才是最为有利的，但是许多家长所面对的现实是老师给家长布置作业，让忙碌了一天的家长还要同时担当孩子老师的角色，甚至还要陪孩子熬夜，这也是矛盾的根本原因。在当下严峻激烈的教育竞争中，许多家长为了让孩子赢在起跑线，已经给孩子带来了很大的压力，甚至很多学生出现了厌学情绪。学生的厌学情绪尤为突出，有的还伴随抑郁症、狂躁症、严重的逆反情绪等。那么厌学情绪是什么因素引起的呢？家长们又该如何挽救厌学症的孩子呢？
的启蒙阶段是十分重要的，教学的与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设语课程的目的在于培养学生的进取情感，构成初步的语语感，打好语音、语调的基础，具备用所进行交流的初级本事。经过语课程的.学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们广大教师要进取实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方、教学评价等方面做到层层推进。
为什么会这样呢？因为，“教授他人”是一种主观学习，带有目的性的学习。《礼记·学记》言：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”所谓，教学相长。教授他人，就是最好的学习。
“双减”策的落地犹如一记重拳。它的目的就是要切实提升各培训机构的教学水平，让孩子的学习安排更加科学合理。
为了得到更好的就读资源，考试获得优异的成绩，只有花更多的时间在学习上，仿佛才能达到目的。所以，学生们在这种意识下，也就只顾着埋头苦读，顾不上出去玩闹，更谈不上专门花时间搞体育锻炼。
给孩子一个目标，说穿，父母或教师必须注意加强儿童学习的目的。许多厌倦了学习的孩子，等待学校的每一天，也许是因为它不好，看不到学习的距离，我会放弃自己。我厌倦了学习，因为我没有目的。没有力量，父母应该指导他们的孩子计划未来，教师应该让孩子清楚地学到目的，儿童学习的被动变化是活跃的。
