德州禹城问题青少年特训学校

分管未检工作的副检察长赵涛告诉记者，为提供更符合特殊儿童身心特点的法治教育，该院检察官在准备法治课时，有的戴上遮光眼罩，有的戴上耳塞，静静感受着视障、听障孩子面对未知世界时的不安和恐惧，而后“定制”特殊的法治教育方案：为智力障碍孩子送去简明易懂的《防性侵手绘画册》，一边共读一边以孩子能理解的方式传授自我保护知识；向视力障碍孩子讲述防范校园欺凌、校园暴力的法治小故事，引导他们遇事冷静分析，积极寻求帮助；邀请听力障碍孩子到检察院参加检察开放日活动，通过眼见手摸直观感受法治氛围。校园埋尸案探案中，画板征服者·温和阳光·被光选中的同班同学，刚出现时，一度被认为是受害者的暗恋对象，随着剧情推进，却被发现是校园霸凌者。因为他的自作多情，导致内向的任晓玄无端遭受校园暴力，把精神寄托在了自己想象中的“王子”身上，并最终因为精神寄托“消失”选择自我了结，走上绝路。

A：学校教育与家庭教育有一点应保持一致，就是始终把对孩子的生命安全、身心健康放在第一位。学校应该促进孩子的精神发展和人格健全，让孩子能够走向未来，走向远方，这是学校的功德所在。除此之外，学校要通过不断地自我反思、调整、改善，发挥树人、立人的作用。

1.有时孩子不一定会把学校发生的一些情况告诉家长，那如果家长可以认识多个家长，就可以从其他孩子口中了解更多孩子在学校的一些情况，从多个角度看待问题，而不仅仅只听信孩子的一面之词。

2.孩子健康快乐的成长是家长和学校的共同目标，更是学校的不懈追求。为了学生的茁壮成长、健康发展，学校将切实根据上级部门的规定与指导意见，确保“双减”策落实到位。

3.我还记得我第一次去学校参加家长会，3个老师对着我个人，叽叽哌哌全在批评我的孩子，上课不集中注意力、不好好学习、不写作业、扰乱课堂纪律……这也不好，那也不好，我听完马上脑壳疼，血压一下子就飚上去了，开完上半场我就回家了。下半场让他爸去开，还是3个老师对着个人，全说我家孩子表现不好，没有一句夸奖的话。

4.单亲家庭的孩子，家长应该多关注孩子的精神健康，孩子的健康成长离不开父母和学校的关心和爱护，学校不能一出事就撇清自己的关系，家属也应该多参与孩子的教育，尤其是高三学业压力大，老师和父母对待孩子更要慎重。

5.先不说学校是否能够给学生提供晚饭，或者先准备一些点心，让孩子不至于饿坏了，光是学校延迟放学所需要的水电费，以及安保工作，老师时间安排，就需要较大的人力物力财力。

只有平衡多方权益，相互理解支持，才能形成配套的保障机制，实现最优的教学效益。让孩子多睡一会儿，不单单是孩子床头的闹铃要调整，家长和老师都要克服阻碍，学校更要科学设计，对学生、家长、老师都多一些贴心的关怀。

她来这个学校是被父母逼迫的，心里有气，得发泄出去。而校长是学校公认的权威人士，对孩子来说，挑战权威是很爽的事。

其实，学校和家庭是孩子成长过程中最重要的两个环境，学校教育更多地关注共性，家庭教育能更好地关注个性。不是把孩子放到学校就万事大吉了，家庭教育要做学校做不了的事情。有些家长在孩子上学前喜欢说，学校很好，老师都很有水平，在学校学习很快乐，而这样的话不妥。例如说两个孩子上学前，学习是一件很困难的事，在学校会碰到很多委屈的事，有志气的人就能克服困难。后来，两个孩子认为学校也没有什么委屈嘛。在表扬他们能力强时，偶然碰到老师的不当言行，或者遇到伤心事，而学校正如社会一样，本身就是有问题的，关键看你如何适应，毕竟事先有思想准备，他们都能理性应对。