回到我开头提到的第二个问题，那就是为什么中国学生申请美国一流大学这么难。造成这种情况的原因有很多，后面我会一一分析，但其中一个重要的原因是，中国学生的学习目的与美国那些大学的办学理念有如此大的差异，以至于申请材料会有意无意地透露出这种差异，使其不被那些着名的私立大学所认可。总体上讲，与领导和同事的沟通交流不够，管理能力和工作效率也有待进一步提高。今后要多与同事交流工作，学习，思想方面内容，以达到互相激励互相帮助，共同提高的目的。把更多的时间用在学习和思考工作上。
首先必须明白你摄影的目的是什么然后才能有效的学习，因为商业摄影和艺术摄影的学习方及要求是截然相反的，不搞清楚目的就去学习，一般的培训班或网络教材自己都不分类，所以误导了很多初学者，导致学习方混乱交叉导致的南辕北辙。
1.《再见，中国式家长》这本书，用最通俗的语言向我们阐释了家庭教育没有唯一的答案，孩子才是决定科学家庭教育的关键。
2.5.牛宸宇妈妈：幼儿园入小学，是孩子步入一个新阶段，应做好入学准备，比如充足的学习物品，应带什么不带什么，给孩子规划好。入学适应，到一个新环境，时间和环境都不一样了，应帮助孩子规划好时间观念。入学教育，有时候孩子进入新环境，还没调整好状态，家长应配合好老师，帮助孩子尽快进入学习状态。
3.2、顺从：父母告诉孩子，爸妈养你不容易，学习决定了你未来的幸福程度，不学习你就会变成失败者。孩子意识到了这些，开始努力学习。这时候孩子虽然不愿意学习，但是不学习对不起父母、对不起自己。于是——顺从。顺从是违背自己意愿的，需要用意志力去坚持，孩子学习的目的是为了得到奖励的结果——父母的肯定，这个结果一旦达到，会立即放弃学习，因为学习并不是自己的选择，是父母安排给自己的工作，这就导致孩子很难将学习这件事情坚持下去。要想做到长期，需要让孩子在这个过程中感受到学习的快乐，并逐渐形成习惯，达到自愿学习的程度。
4.◆兴趣是学习的“引航帆”。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣才有坚持下去的勇气，这也是为何教育要提倡“寓教于乐”，目的在于培养学生的学习兴趣，激发学习热情。
5.第三位教师的大部分教学工作在媒体制作的观念产生以前就已经完成了,他所要做的只是帮助学生在做项目时始终看到他们的学习目的。
据报道，有的幼儿园开始教授孩子一二年级的知识。这样教育的恶果之一就是让孩子从一开始就畏惧学校、讨厌学习。他们本来应该是游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄，却要规规矩矩坐下来读书、写字，还要面临各种各样的评比。使孩子们过早的面临竞争。从心理上他们会认为学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。
多关注孩子的心情以及身心健康。家长在这个阶段如果将过多的精力和目光放在孩子的学习成绩以及名次上，会给孩子造成无形的压力，还不如让孩子有一个健康的身心状态，才可以从容面对学习。
大部分老师只是把作业定义为巩固知识、提高成绩的功能，布置作业时，试图通过反复练习、反复强化达到让学生“记住”“学会”的目的。学生花大量的时间在重复、机械地做题，记忆能力有了提高，在短时间内试卷上也可以得到一个相对好的分数，但是学生的理解、思考、辨析、表达能力却不见得得到培养，也会让学生产生倦怠感，失去学习语文的兴趣。
