聊城高唐孩子极度叛逆厌学教导机构哪家好
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森森提出,对于孩子厌学,一是了解孩子对学习的理解以及孩子厌学的具体原因;二是和孩子共同尝试解决具体问题;三是帮助孩子体验真正的学习乐趣。请我们家长耐心下来,帮助并相信孩子能够找到自己喜欢的事情。此时,孩子生病了,治病优先,健康最重要,要与孩子共同渡过难关。前面说的那位女性家长,她焦虑的真实原因并不是孩子厌学,而是她自己内在的心理问题。她因为本身缺乏安全感,所以要紧紧抓住她所能抓住的一切,以此建立自己的存在。
学习的内容对未来人生不重要,重要的是让孩子了解到本人学习的方、模式。我们有责任帮助孩子找出对他更好、让他更轻松快乐的方。上学这件事能让学生感受到开心,学生自然愿意上学。
孩子越长大,所作所为就好像越是会惹人生气,他好像永远在制造混乱和麻烦,一件很简单的事,就是要求很多次都做不到,好说好商量他就当没听到,吼他训他又不情不愿的闹逆反。都上学了,很多自己的事情都管不好,还得大人给他当贴身助理,什么事情都一直在旁边提醒伺候,可真是让人感到绝望:这孩子什么时候能长大点?
之前朋友家的孩子就是如此,上小学五年级,天天逃学不愿意上学,后来朋友便想了一个办,那就是同意孩子不上学的请求,毕竟孩子哭闹着不去上学,就是强行将孩子送入学校,那孩子也无安心听讲。不过,孩子不上学可以,但是要付出劳动,体验生活,以劳动来代替上学,结果孩子只劳动了两天,便再也不逃学了。
刚开始的一段时间,孩子不愿上学。上课时从不动笔,更别说完成家庭作业了,与同学不交流,一个人除了去厕所,就是呆坐在座位上。看到孩子的这种状态,我有空就和孩子交谈、沟通,和他做朋友,了解他的思想。经过多次了解,孩子始终都认为:“上学是父母逼迫自己的,上学没用,自己将来想当厨师。”说实在的,对于孩子的这种情况,我感到痛心。我在想,只要孩子在我们班,我将尽最大的努力去拯救孩子,让他和其他同龄人一样的状态。
一些孩子对学习缺乏热情,也找不到好好学习的动力。不愿意上学,来到学校,也不开心,不愿动脑,不愿思考,不知道自己为什么一定要学习,也不懂学习对自己有什么样的意义。
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