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传统学习理论—“学习是手段，工作是目的”学习型组织提出“工作学习化，学习工作化”全新管理模式。“工作学习化”把工作的过程看成学习的过程，强调两者不可分离。“学习工作化”强调学习是最重要的工作。学习成为企业第一理念。学习一件真正喜欢的东西，它的目的一定是简单和纯粹的，随着学习的深入，当它从单纯的兴趣成为你的志趣，甚至是志向的时候，它一定能够为你带来价值。

为了让孩子不输在起跑线上，很多家长甚至不顾学生的实际，盲目为了补课而补课，甚至有的家长觉得，只有让孩子上辅导班，或者上足量的辅导班，才能让孩子成才。有的甚至在一起就攀比，谁家的孩子报的班多，谁家的孩子报的班贵！

总结：叛逆孩子学校认为，学生厌学不肯学习，迫使学生学习的结果一般都不可能是好的，也很有可能导致学生更加厌学，与家长的感情不和。作为家长要激发学生的自学能力，塑造学生优良的读书习惯，这种好的习惯养成会让学生一生获益。

实际上，家长自身抱着一种努力学习的态度，等同于为孩子创设了一种良好的家庭教育环境。这种环境可以感染和改变孩子，最直接的变化就是，孩子亦步亦趋地跟在家长的身后去学习。可以说，孩子如果能遇到学习型的家长，这对他来说无疑是有幸的。

当孩子问题已经比较严重了，如抑郁症、社交恐惧、厌学等，一方面要及时带孩子接受专业的心理咨询，另一方面家长要配合咨询师来一起帮助孩子，同时要注意几个方面：

很多时候，孩子跟你说他不会，需要你来教的主要原因是因为“求助你，比自己搞懂他要简单”，他们很会走捷径，而且一旦他们训练了“家长为自己作业服务”的习惯之后，还会让家长欲罢不能，产生“我不监督，我不帮助，孩子就学不会、做不到”的错觉。