过早地教导儿童小学文化知识只会使儿童排斥学习，不利于身心发展。除了课程的“小学教育”外，许多幼儿园在课程中也缺乏生活要素。他们仍然认为，生活教育应归为家庭教育，而学校仅用于学习。有***调查指出，家庭教育对孩子一生的影响占比51%，学校教育（知识、技能）占据14%，社会教育占据35%，可见家庭教育的重要性。可是几十年来我们对家庭教育的重视程度是远远不够的，很多时候个人、家庭、社会疲于奔波，为了温饱问题为了生活质量一直在努力，往往觉得教育是学校的问题，把家庭教育忽略了。恰恰是这些忽略导致现在出现了一些问题，孩子的学习成绩好，综合素质、能力、做人做事的方法有问题。把教育作为一棵树来比喻的话，家庭教育是树根，社会的教育是枝叶，家庭的教育是树干，而孩子就是树的果实。
但学校的课程主要目的是普及最基础的知识和技能，却并不能让孩子在某一个方面进行深度学习和积累，而且学校强调的是教会框定范围内的知识，这样的方式其实无让孩子学会真正的自主学习。
另一种情况是，孩子也愿意去学校，但是去学校的目的不是努力学习，而是为了和其他孩子在一起玩，对学习一点没有兴趣，成绩总是在班级倒数。
笔者认为，对于学生学习日语其实有很多不同的声音，甚至会牵扯到“爱国”上，但是学生的目的很单纯只是为了高考成绩，选择适合自己的就好了。学生选择日语作为考试科目只是为了在高考中能够拿到更高的分数，但是在达到这个目的同时一定不要完全不去学习甚至放弃语。
有目的且持之以恒学习，是徐特立一生所坚持的事。他一生追求真理，形成了坚持学习、实事求是、不自以为是的学风，无愧于一代师表，为青年一代树立了光辉的楷模。
开学以来，各科进行了一次月考和一次期中考试，我把这些成绩总结起来，发给了各位家长，各位家长可以对比其他同学的成绩看一看，应该说，检测考试是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工作有的放矢。
