三门峡陕州孩子叛逆有学校吗怎么解决

2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。家庭教育从“家事”上升到“国事”，父母们开启了“依法带娃”的时代。作为家长，我们聚焦儿童成长，努力构建家校新关系。若是真的爱孩子，各位家长朋友，请大家从自爱、自重、自律开始。家庭教育，说白了就是有样学样的教育。言传不如身教，要想孩子做好，家长必先做到。

针对文章提出的家庭教育中存在的问题，或许是因为有着相同的经历，让家长之间很快就产生了惺惺相惜的情感；而对那些还未晋升为家长的人来讲，曾经的学生经历让他们对孩子的处境也能做到感同身受，因此，无论是否结婚，有无孩子都可以快速的融入到家庭教育的场景当中。而近乎相同的场景以及面临相似的问题，让人们产生了文中主人公就是自己的错觉。

1.叔叔阿姨们，同学们好家长胜过好老师。家长应该是孩子的启蒙老师。孩子最容易模仿家长的言行、只有家庭教育和学校教育有机结合起来、才能收到最好的教育效果。只有家长意识到家庭教育的重要，主动去做好家庭教育。孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树、才能成为对社会有益的栋梁之才!

2.3、有准备地和老师专题交流。针对孩子发展的某些方面，例如身体问题，发展专长问题，习惯问题与老师交流。汇报孩子在家庭的表现，自己在家庭教育方面，有什么新的想和举措，要主动征求老师的意见。（这种谈话用什么时间，要预先征求老师意见）

3.1、家庭教育指导培训是一项专业培训，不是任何机构都能开展。目前很多培训机构，课程没标准，大多是心理学课程，而非专业家庭教育指导培训课程，甚至有些机构就是卖证，培训就是过场，证书未必认可，培训更谈不上专业。

4.“当前，我国家庭教育中比较突出的问题有家长教育理念不够科学、家庭教育环境不够和谐以及家长自身存在心理问题等。”胡维芳说，家庭教育的学校化倾向也越来越严重，成了学校教育的附庸或延伸。许多家长只关注孩子的分数，忽视心理健康教育、思想品德教育、道德人格教育和非智力因素培养等。

5.另外一个问题是，原来校内教育和家庭教育之间还有一个校外教育作为补充或衔接，但是今后校外机构没有了，出了校门就变成只能以家庭教育为主。而且这个家庭教育还就必须是自己家的，不能是私教或家教。那有的家长就说，这不是彻底进入拼家庭教育的时代了么？即使孩子们都接受同样程度的公立学校教育，也没有重点班，也没有重点校，老师也轮岗，教育资源分配尽量公平，但是回到家关上门??那一刻??，不同背景的原生家庭的孩子就将面临不同的教育环境。

全社会支持和维系家庭教育的氛围没有形成。每当孩子在其成长过程中走了弯路的时候，经常会出现“每一个问题孩子的背后总有一个问题家长”的舆论出现，社会对家长的追责和批评的声音比较多，有效的支持和帮助比较少。整个社会家庭教育公共服务相对滞后，指导市场比较混乱。

其实此前我们看到多地已经发布实施了家庭教育促进条例或者是家庭教育指导令，在四川泸州叙永县的全国首个涉诉未成年人家庭教育指导工作站，刘某和张某夫妻俩正在接受家庭教育指导，双方因为离婚纠纷导致十三岁的女儿产生厌学情绪，不间断逃学，父母处于放任状态，老师多次家访劝其返校无效。于是承办官向这对夫妻发出了责令接受家庭教育指导令，指派两名家庭教育指导师对其进行指导。

此外，在家庭教育促进第三章“国家支持”中明确了国家、各级府部门的职责和要求。比如，“省级以上人民府应当组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，开设公益性网上家长学校和网络课程，开通服务热线，提供线上家庭教育指导服务。”第四章“社会协同”中明确了全社会如何协同支持家长。比如，“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。”