抚州宜黄问题少年成长特训学校
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当孩子还在婴儿期的时候,我们会与孩子玩过藏猫猫游戏,通过游戏让孩子明白眼前物品并不是真正的消失,只是暂时不见了。同理,孩子在上学时表现出分离焦虑的时候,是因为他们感觉离开熟悉的家人、熟悉的家庭环境没有安全感,所以会害怕分离,如果我们能增加孩子的掌控感,就可以建立他们的安全感。那么我们应该怎么做?可以从三个方面入手。孩子厌倦学习很大的原因是他们在学习中失去了自信和得不到满足,因此他们的学习动机变得很脆弱,想学却又很容易放弃。孩子在疫情过后厌学的重要原因之一是,他们可能没有在网课上持续的刻苦学习,这导致了滚雪球效应,再后来他们也感觉自己跟不上了,又产生了自责心理。所以最后,彻底放弃了,不想再学了。
上二年级时,有次他不愿上学,妈妈很生气,在大街上威胁要把他绑在路边的树上,而后妈妈真就买了条绳子,回家后把孩子绑在椅子上,用衣架打他。
后来,因为机动车的增加,而且有一些不安全的人贩子这些事情发生,家长对孩子的保护就开始增强了。比如说,所有的家长都会到学校去接孩子,早晨上学会去送孩子,不会让孩子自己出来、回家或者去上学。
陪孩子一起成长。家长上学的经验已经不能应对自己孩子的上学过程,很多东西家长也要学习,说起来,自己也是一次成长呢。虚心学习,向其他孩子家长学习,向老师学习。
孩子在上学之前就向父母学习,但是当他们上学的时候,他们很会模仿,很可能会学到其他孩子的一些坏习惯。当父母发现时,他们必须严厉纠正。告诉孩子这样的行为是不礼貌的,父母不喜欢。
该生父亲长年在外地工作,与孩子相处时间较少,母亲在家照顾他和弟弟,偶尔打打零工。问到父母对该生不上学的反应,班主任说父亲得知后从外地赶回,将孩子暴揍一顿。孩子便关上房门不出屋了,现在天天在家打游戏。母亲毫无办,请班主任帮忙劝说,孩子避而不见。
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