不过，家长需要认真客观地评估这所学校的教学质量，老师的教学水平和行为操守，以及孩子对学习的态度问题和学习上存在的具体问题。苏霍姆林斯基曾说：“学生学习越感到困难，他就越需要阅读。”坚持阅读的孩子，一定是潜在的优等生。要让孩子爱上阅读，养成坚持阅读的好习惯。
学习是有目的的，这种目的既有社会性的，称之为学习目标，或者是教学目标，也有个人性的，称之为学习动机。我们学习既为了满足社会的需求，也为了满足自我的需要。
实践锻炼是有目的地组织学生进行一定的实践活动以培养他们的良好品德的方。实践锻炼的活动形式包括:学习活动、娱乐或休闲活动、社会实践、委托任务、执行制度等。
第三，大家也要制定好自己的背书计划，根据自己的实际情况安排好背书的进度，能够有目的的学习，达到小目标可以小小奖励一下自己。背书轮数也要根据个人实际情况，一定要重视背诵的质量!!
2、区别对待培优补差学生：对好学生的培优，能引申拓展，强化重难点，补充有用的课外知识，同时，运用理论知识与社会实践相融合，提升学生学习能力与探究能力;对补差的学生，侧重基础知识的学习，培养学生学习意识与学习兴趣，通过强调学习目的性教育，学生能由被动应付学习到自主学习，提高了学习效率。
学习者需要具备技能和知识，但也需要意志力和兴奋感，只有这样学习才会变得更加深入，学习者才能坚持不断地进行自我评估、提升自己的学习能力。教师要想培养出具有评估能力的可见学习者，就必须促使每位学生具备这些品质和能力。事实上，教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目，而是引导学生进行深度学习。
