在学校里，他喜欢和同学分享书中精彩的情节，除了看之外，还养成了勾画、记录好词好句好段的习惯，把自己的感受诉诸笔端，把积累的好词好句、阅读感悟写在“读书笔记”上，这可是孩子最珍贵的读书资料。4.用游戏和课程的形式培养孩子养成良好的卫生习惯，如教会孩子正确洗手的方法，教会孩子打喷嚏时用干净的纸巾或手肘遮档口鼻等。
分离焦虑通常最早在孩子8-10个月左右开始出现，12-24个月是分离焦虑的高峰阶段；在不同的年龄段孩子的分离焦虑会有不同的表现：8-14个月时，不愿让妈妈离开自己的视线，当妈妈上厕所时孩子可能会在门外大哭、拍门，上班时抱大腿不让走；上幼儿园在与爸妈分离时哭闹、不安等。
当然，有同样想的不止北京的家长，很多家长都处于焦虑之中。真正能够一点也不焦虑的家长，要不就是本身孩子也没怎么上培优班，家长有能力有时间自己辅导孩子；要不就是孩子自觉，自己学习有方；当然还有些家长想得比较通透，觉得应该以孩子的身心健康为主，对孩子没有过高的要求；或者是准备送孩子出国。
很多时候，因为所在社区没有幼儿园，所以很多家长们不得已把孩子送去离家很远的幼儿园上学，这样给家长们接送孩子带来了很大的麻烦。
其中，糖糖奶奶问糖糖的时候小丫头就指手掌有模有样地说“打了”，好在糖糖的带班老师是认识的熟人，才导致了一场可能会“找老师”的闹剧，最重要的是“老师打你没有”这句话给孩子传递的消息也是负面，在孩子的心目中容易塑造出“老师是魔鬼、老师是坏人”的思想定位，若孩子一开始对老师的印象就不好、那么对上学这件事情自然也是避之不及了。
家庭教育学习是很系统、很专业的内容，家庭教育才是孩子的起跑线。通过学习，我不但解决了自己的焦虑，也解决了孩子的问题，考进了兰精灵团队的我，现在能帮助更多的家长解决问题了。
