潍坊昌乐孩子戒治网瘾军事化管理学校

一直以来我都很是缺乏自信心。我的教练告诉我要百分之百地相信自己。别人也告诫我不要有任何怀疑自己的念头，只要记住：自己比任何人都强。可我却无法做到这一点，因为我非常清楚自己的缺点以及每次比赛中所犯的错误。尝试让自己去相信自己是完美的让我感觉更糟糕。后来我读到了您的书，书中强调了学习和提高能力的重要性，这让我的想法发生了很大转变。我的不足正是需要我去学习和改进的地方！现在，一次失误在我看来不再那么重要了。我写这封信是想向您表达感舟，是您教会了我如何拥有自信。谢谢您！而我们的团队也本着相互学习借鉴的目的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后认真总结反思改进，无论是从理念还是教学实践都提高很快。

例如面对孩子的不愿意学习的情况，很多家长毫无办，甚至采用打骂的方式去逼迫孩子学习，如此只会让孩子对学习产生厌烦心理，家庭教育达到了适得其反的效果。

1.这个班有58名学生，包括36名男生和22名女生。班风积极，学风浓厚，很听老师的话，但是学生基础不理想！语文教学对学生来说最难的是阅读和写作，这就需要家长多管教，多配合，让孩子多读书，多买书丰富自己的内心世界，多和孩子交流，因为他们开始是为了写作，经常和孩子聊学习以外的话题。有时候也是对孩子的一种帮助和学习。希望家长和我一起教育学生，学会做人，健康成长。你要知道，父母是孩子的第一任老师。

2.主讲人：田宏杰，发展与教育心理学博士，中国青少年研究中心副教授，着有《不咆哮，让孩子爱上学习》、《雄之旅：青年生涯发展与生涯咨询》，在线教育心理学课《小学生作业课，让孩子爱上学习》收听量500万人次。

3.在怎样促进孩子更好地完成作业这个问题上，不知道温暖老师是否了解孩子的学习能力呢？他作业完不成主要的问题在哪里？他对哪些科目感兴趣？

4.2、孩子心中希望老师不错。因为很多孩子天天在外面刷同学，知道自己的基础知识不够扎实的原因，不能***终开放式的学习。你们不要每天被同学尴尬的围在一起。每天关注周围的同学。每天学习要到了进步，就非常晚了，因此，当他们“得意忘形”时，并没有想到将他们带过来回学习。第三点，大多数家长喜欢通过结伴会带孩子到班里，要求孩子比较懂得自我约束，这也是成绩良好的一个保证。

5.3-6岁，是宝宝语言和认知能力发展的重要时期。幼儿园的集体环境中，孩子们一起玩耍，会相互学习和模仿，常规的教学活动、老师日常的教育和引导等，都会给孩子各方面能力带来积极的作用和影响。

国家现在明确提出，幼儿园教育不能小学化，不能提前向学龄前儿童教授小学知识。家长朋友们试想一下，如果在幼儿园就让孩子们学习小学知识，那么到小学以后他学什么呢？幼儿园就学习小学的知识，无异于拔苗助长，这样的学习孩子学起来痛苦，老师教起来吃力，而且容易抹杀孩子的想象力，甚至导致孩子害怕学习；再说，如果在幼儿园学的知识到小学一年级又再学一遍，孩子会觉得没兴趣，觉得自己懂了这些知识，上课不听也懂的，在课堂上不认真听讲，久而久之，到了二年级、三年级，不认真听讲，知识衔接不上，学不懂了，不想学习了等等，养成不好的学习习惯，影响终身的学习。

以阅读为纽带，家长可以和孩子进行多种形式的互动，这是让孩子爱上阅读的最好方式之一，同时也能让亲子关系更为融洽，亲子沟通更顺畅、更深入。

道理虽然如此，但是作为从教快30年的小编，觉得在学习上，的确有高低不等的区别，如果你家孩子学习习惯好，学习成绩一直都很优异，上课老师点拨一下，就可以完全领会，但是班上还有成绩一般的孩子，因为很多在你家孩子看来很简单的知识，上课的老师为了照顾这些学生，反复讲解，是否会影响你家孩子的学习进度呢？