聊城阳谷中学生叛逆孩子学校

在某个时期，孩子不想学习，作为父母最需要的不是把孩子带到身边，而是不分青红皂白地骂孩子，而是要和孩子耐心地交流和理解，弄清孩子厌学的具体原因。最好举个例子，就说家庭教育吧。假设孩子学习一般，贪玩，内向，而孩子家长亲戚和朋友家孩子却又非常优秀，该如何面对教育焦虑？

5月29日，东兴市公安局交通管理大队组织民辅警开展“爱陪伴共成长学习交通安全知识”亲子主题活动，进一步教育引导孩子们从小养成自觉遵守道路交通规的良好习惯。

1.不同的孩子，能力是有差异的，习惯的培养也是不同的，经常忘带东西的小朋友，我觉得还是应该及时与家长取得联系，了解小朋友是如何整理书包的。能力差的小朋友，要请父母手把手教孩子如何整理自己的书本和文具，并每天帮孩子检查一遍是否遗漏。家校合力，帮助孩子养成良好的整理收纳习惯。

2.一部分家长认为孩子的学校就应该交给学校。所以把孩子交给学校以后，他们就习惯性听之任之，不再做任何的管束，也不和老师沟通交流，对孩子在学校的情况几乎是一无所知。而且一个班级里面，肯定不止一个学生，老师很难面面俱到，如果老师没管到，父母又不注意和学生沟通的话，那么对于孩子的成绩往往就是听之任之了。

3.颌面部肌肉功能训练——是口唇肌肉训练的方式，用来预防和纠正不良习惯的，比如口唿吸，吞咽的异常，吐舌头和吮手指等不良习惯。通过早期干预，引导小朋友在换牙金期正确去使用口唇及面部肌肉，让孩子不会因为牙齿问题而产生面部遗憾。

4.孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，家长就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，独立性就在这个过程当中培养，培养这种基本能力、基本习惯是非常重要的。

5.为规范学生日常行为，督促其养成良好的行为习惯，学校特聘退伍负责学生日常行为管理规范，平均每两个班级安排一名教官负责，充分保障校园安全，为学生日常行为树立典范。

现在的大潮流是幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学，小学班里的大部分孩子也都或多或少的接受过幼小衔接的学习，有时候也的确会让老师无意识的加快进度。如果你的孩子一点不接触，确实会跟其他孩子出现起点不同的现象，如果他学习能力不强，习惯不好，就极可能跟不上。

想着工作太忙少了陪伴有愧疚，靠满足各种愿望想着能拉近亲子关系，造就了孩子不想出门很宅，真正的衣来伸手，饭来张口，还挑肥拣瘦，任性自私，关系淡漠，对现在拥有的不珍惜各种不满意认为自己生活得很苦不幸福，家长的原则性不强，不想委屈孩子，各种包办，孩子还认为给她解决不了什么问题，无提供什么帮助，不理解她，没有同理心，或者是孩子本来就是发发牢骚宣泄下情绪，结果做为家长听得少了说得多了，不但没有缓解孩子情绪，反而和孩子一同陷入情绪出不来，恶性循环，最终真的给养成了怕吃苦不想吃苦不懂感恩记仇管不了的“熊孩子”，亲子关系更糟。

R的妈妈说：“其实这都归功于他爸爸帮R养成了良好的习惯。一年级的时候，R也像你女儿一样拖拉，他爸爸就立下规矩，必须写完作业才能出去玩，并且按时完成作业还有奖励，可以实现他的一个小愿望。