记得有个男生,经常不做作业,他的诸多行为也引起了师生们的不满,开始我以为他贪玩,懒惰,喊他到办公室问他,他持续沉默,我也似乎束手无策。之后,透过联系家长,我了解到这个孩子家里比较困难,妈妈常年疾病缠身,爸爸要照顾卧床的妈妈和年幼的弟弟只能靠打零工维持生计,因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种状况下,学生十分自卑竟然养成了厌学的陋习,我找到他问原因,小男孩怯怯地说：“我笨,学不会,我不想做作业。”听后,我十分震惊,一个十岁的孩子竟然认为自己笨,如此自卑,这将影响到他今后的漫长人生！如果是我的孩子我会怎样办？一种强烈的教师职责感驱使着我,我决定用爱来“救救”这个孩子！从小辰妈妈对原生家庭所存在问题进行描述中，可以看出，小辰妈妈对孩子爸的管教方式是颇为不满的，同时也道出了孩子之所以厌学不愿写作业的深层次原因——
这话说的真是一点毛病都没有！但我说句掏心窝子的话，无论幼儿园多么多么重要，老师的教育理念有多大影响，同学的家庭素质怎么样，这些都远比不家庭教育对孩子未来产生的深远影响！
那么在这种情况下，家长应该为孩子提供怎样的家庭教育规划呢？我个人觉得，双减之下，家长的家庭教育规划可以从以下三个方面入手。
金牛昂首高歌去，玉虎迎春敛福来。为提高学生家长的教育能力，优化家庭教育，形成正确的教育观，密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康，让学生快乐成长，2月25日，长沙县?梨街道金托小学召开了小升初毕业班家长会暨家长学校培训会，学校行、六年级班主任、主科老师及课题组成员全程参与，契合学校立项的省级重点课题，老师和家长齐聚一堂，共同学习。
第四十二条图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆、体育场馆、青少年宫、儿童活动中心等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当定期开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动，开发家庭教育类公共文化服务产品。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。家长和学校各司其职，“双减”策让家长的角色回归，我可以全身心地陪伴孩子的成长，感谢国家和学校，让教育回归了本质。
