同学们，让我们从我做起，从现在做起，用自己的实际行动反对校园欺凌，不做欺凌之事，不当欺凌之人，做一个文明、守纪律、宽容友善的人，远离校园暴力，争做文明的小学生，为共同构建阳光和美平安的校园贡献自己的力量！发生在刘涛身上的职场暴力，持续了整整六个月，她充满委屈。可她忘记了，十年前，发生在韩晓婷身上的校园暴力，持续了整整一年。刘涛跳槽后，韩晓婷和刘涛一刀两断，不再往来。
明确在多长的时间范围内，通过哪些手段，做哪些工作和事情，具体做到什么程度和结果，有目的性的系统学习才能起到实质性的改变。
快乐教育教育启发我们，尊重孩子的天性，结合孩子年龄段引导学习但不过分要求学习结果，这一阶段的主要目的，是激发孩子对世界的感知和兴趣。比如带孩子去博物馆，让孩子形容植物的形状，并不要求孩子要记住植物的名字，类属等知识点，在快乐教育中培养孩子探寻世界奥秘的兴趣和习惯，坚持不懈探寻真理的性格和接受新鲜事物的兴趣。这是一双看不见的手。
这个基于实践的课程的目的是使学生能够在学生选择的与儿童和年轻人的教育相关的环境中获得进一步的实践经验。学生将有机会将学生的知识和技能应用到现实生活中，利用学生在整个学位中的学习。学生应该对儿童、青年和教育实践不断发展的领域发展个人和专业洞察力。
根据市教育局制定的培训规划，园领导亲自参加培训仪式，在开学初的全体教师大会上，传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
首先，AAR之目的不是在评定对错、成败与奖惩，而是在于学习，人们需要相信他们的谈话是导向于学习，而非作为惩罚之用，AAR与检讨会是不可彼此替代，因为二者各有不同的功能。
