这样的孩子面对学习时，第一反应不是求知带来的期待感和喜悦感，而是如何保护自己的安全，表现在学习上就是拖拉、被动、逃避和厌学。卡耐基在《人性的弱点》一书中认为，在任何的对抗中，都会让人们更坚定自己的看法。当孩子与家长因学习问题产生分歧，在剧烈的争吵对抗之后，让孩子服从家长是根本不可能的。孩子只会更加坚定自己的想法：父母想让我好好学习，我就是不学习，为的就是跟你抗争到底。孩子犯的很多错误都是因为年幼心智不成熟所导致的，所以家长不应该过分的责怪孩子，而是要学会换位思考，弄明白孩子犯错的原因，从而进行教导。
（一）治理论学习和主观世界改造有所放松。淡化了对坚持XX学习重要性的认识和把握，没有坚持把理论学习放在重要位置，存在年纪渐大、不学少学无妨的想，以日常事务较多为籍口，没有把理论学习常态化，存在热一阵、冷一阵的问题，闲暇时就学一学，繁忙时就放一放,思想改造有所松懈。
徐老师首先通过介绍各类互动对比研究、外语教学环境下学习者的学习特点，指出了同伴互动在外语教学中的重要性。徐老师总结道，同伴互动是指以语言学习为目的、语言学习者为主要参与者的各类语言交际活动，该过程包含极为有限的教师参与，有时甚至没有教师参与。同伴互动活动通常包括协作学习、合作学习、同伴辅导和同伴示范等。徐老师从相互性和平等性等角度介绍了这四类同伴互动活动的定义和特点，并指出同伴互动能够为学习者提供独到的语言学习机会和二语加工环境，并能促进学习者的二语发展。
五、做好课后反思，注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
8月9日，陈总和魏总作简短的开班典礼，阐述内训会的目的和宗旨，也给大家明确了不断学习的重要性。提高员工的素质,并使其内在潜能得到充分发挥,自我价值得到更大限度地实现，从而增强企业在市场的核心竞争力。
以前的自己是专业人员，通过刻意阅读大量文史哲的书籍，以及其他包括艺术，饮食，金融，中医等不同学科的知识，发现通才教育学习的重要性，思维方式发生了很大的变化，导致整个人在日常生活中待人接物的态度，处理问题的方式方，个人生活习惯，消费习惯，都有不同情况的很大变化。
