学生真正的意识到学习的重要性的时候，成绩才会有所提高，在试卷上画画的学生，我们能看到他们的画工超乎于常人。材料解析：经解读，材料1没有什么可以用来写作的内容，材料5是关键内容。学习的对象是水的美德，水的美德又有三点内容。另外，梳理出水的重要性、哲学性，归纳写出一篇文章。
现在有许多家长会陪伴孩子写作业，本意是在帮助孩子更快更好地完成作业，然而，家长在陪伴的过程中常常有些不当行为，不仅没有帮助到孩子，反而成为孩子注意力涣散、作业拖拉的主要原因，因此家长需要留意以下几个误区：
1.讲座以生活中鲜活生动的事例为引，直面当下家长们在培养孩子过程中的诸多误区，深入浅出地为家长们解决困惑，引导家长们以身作则，做“三声教育”，培养优秀子女。活动期间，家长笑声、掌声不断，受益颇丰。王瑾萱家长表示，“家庭是孩子的第二课堂，家庭教育首先从自我教育开始，我要将孩子当做朋友，多理解，多鼓励，少批评，不指责，让孩子拥有好的学习和行为习惯。”
2.据调查，一半的家长表示，“没能力辅导孩子作业”是其选择参加学校课后服务的最大原因。除此之外，“下班晚，不能及时接”“希望孩子培养兴趣特长”“增加孩子学习时间、提升成绩”也是家长对课后服务的核心诉求。
3.其实不难发现，伴随着“双减策”的执行，家长们“教育焦虑”的出现，很大原因是其处在一个“关心则乱”的状态之下。但是不管怎样，不变的是家长对于孩子美好未来的期望。在”双减策“没有执行之前，“鸡娃”教育比比皆是，家长们纷纷严格要求自家孩子，“考试成绩“更是成为了衡量好坏的唯一标准。却忽视了在这样的过程中，家庭教育模式越发单一，孩子们的天性和特长也得不到发挥。而在”双减策“实施之后，”逐渐实行的“去应试教育”化，让家长们无所适从，“成绩”标准消失了，又该依靠什么去判别”好坏“呢？这就需要家长将目光“真正”地放到孩子身上，从孩子本身出发，发现他（她）的优势。
4.当然也不要告诉班级其他家长，（但平时关系好的家长消息是互通的。）原因和上面一样，一个不小心就一传十十传百了，最后也很容易传到孩子耳朵里。
5.如果出现此类现象，家长一定要注意不要过多责备孩子，因为对于成绩，孩子永远比家长上心的多，而对于自己的水平，孩子也比家长更清楚。
导读：父母都很爱自己家的娃，喜欢凡事包办，很多家长对于孩子是过度的溺爱，以至于很多宝宝失去了自我独立操作的机会。父母的疏忽大意会导致孩子上学之后，在手工课上遇到很多阻碍。还有的娃等到上了小学才发觉书写方面很困难，这时候家长才想起来找原因。
为什么我们家长面对孩子的问题是总是很迷茫，没有头绪，而孩子有什么事情也不会主动去找父母沟通？当孩子不愿意与父母沟通的时候，在教育孩子方面就很容易出现问题，家长要及时找到具体的原因。
第三个原因是学生想要达成某种目的，比如孩子非常想要一台智能手机，可是家长却不给他入手，甚至不让孩子接触相关物品，俗话说得好“堵不如疏”，家长的这种做只会让孩子对电子游戏产生好奇，然后去网吧等场所进行玩耍，到时候他玩什么游戏就不是你能控制的了。
