在各年级组和学科组的分享之后，汪正贵校长高度肯定了小学部老师们的教研工作，并就融合学习蓝图的设计、核心任务的制定及教材资源的使用等方面进行了进一步的解读和说明，强调从教走向学的关键之处在于“从做中学”，在真实情境中开启学习的自主性，实现让学习真实地发生。最后，汪校长对每个年级组和学科组的教学案例给予了个性化且细致的建议，强调了工具、资源和脚手架在核心任务实施过程中的重要性，给予了在场老师很大启发。知识能力的强化，让职业道路越来越顺。一个人要想进步就会选择去学习知识，当把知识形成自己的体系，不断的巩固，并形成自己的有效武器，这才是目的。
先明确孩子将来去哪个国家留学，再决定孩子学习哪个课程体系，适合哪个课程体系。再看学校的课程强度、难度是否与孩子的能力相匹配。
1.家长对学校的信任应该是有限度的，可以把孩子交给学校，可以配合学校的教育，但是也要有自己的想，不能盲目的听从安排。
2.自媒体时代，很多学校也愿意通过短视频的方式来宣传自己的学校教育质量，从目前所看到的孩子表演视频，大多数人关注的都是在舞台下领舞的老师，除了家长我估计没有外人在看孩子的表演！
3.幸福河小学还推出了延时托管服务，针对有些下午5点半也没来接孩子的家长，可以安排孩子在学校吃好晚餐，延时托管服务到晚上6点半。学校说，晚餐会很丰富，价格也很便宜。
4.先不说那些学生的行为，光是校长的行为，肯定就极为不妥当。毕竟，身为学校的校长，学校内发生如此恶劣的事件，不先想着解决，反而只知道妥协责任，实在是有失妥当。要知道，家长将孩子送到学校来，并不是想要让孩子受伤，而是希望孩子能够在学校学到知识，学校也有责任要保证学生的安全问题。
5.叛逆孩子学校普及关于孩子早恋知识！有一天，妈妈发现儿子写给一个“姐姐”的信，还有一种男孩子，保护欲比较强，当女孩子一幅娇柔的样子，并向他示爱时，他可能会被动地“爱上”女孩子，女孩如果感到被父亲忽视，就没有安全感，她会喜欢比较成熟的男孩。
作为家长，既然已经把孩子送进学校接受教育，我们就应该充分相信学校的决策，而不是充满质疑、指手画脚。孩子学习的好坏，并非取决于学校，而是家长的态度，如果家长能以身作则，给孩子起一个带头作用，相信孩子的学习习惯和成绩，自然不会差到哪里去。
对于现在的孩子的思想，犹如遥远的星际，作为家长并不能完全了解孩子的内心，并不能完全尊重孩子的思想，其实家长并不能完全了解孩子的心理状态，她们的内心也有一些很孤独的故事，每一个人，每一个孩子都值得尊重和喜爱，正因为你所有的价值，所以说每个孩子都无可替代。更加深刻的塑造了良好的教育关系，个人更加认为师生要一起一起憧憬未来的学校和理想的教育，弥补当下教育的缺。
总之，家庭教育和学校教育一个不能少，只有将两者紧密地结合在一起，让家长能够了解教育、理解教育并且支持教育，这样才能形成行之有效的合力，走进孩子的心灵，为孩子搭建一个健康成长的舞台。对于我们学校来说，我们要帮助家长更新他们的教育观念，帮助其树立正确的教育观，同时还要让他们了解教育的最终目的是什么，这样我们的教育才会有希望，我们的学生才能真正的得到全面的发展。
