通过团队的无压和智慧叠加,发现自己学习的目的需要深化,感觉和大家在一起学习收获好多呀,自己怎么这么幸运?能够遇到这么一群有爱的人!我们采用建构主义的教学方法,让孩子在学习和发展的各个方面得到发展,从而达到全面发展的目的。小孩子的注意力可能短暂,但他们的好奇心是无穷的。通过广泛的互动,我们确保孩子能快乐地参与。
35、我们总是太急了,不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
有人说,情绪焦虑是家庭中最大的生化,深以为然。一个容易被焦虑情绪操控的妈妈,必然会导致家庭成员的全体焦虑;在易怒的妻子面前,丈夫变得唯唯诺诺,一肚子怨气,敢怒却不敢言;在暴躁的妈妈面前,孩子要么性格懦弱,言听计从没主见,要么就是叛逆消极,与母亲一样焦虑……于家庭而言,一个情绪稳定的妈妈,绝对是一笔莫大的财富。
家长的不良情绪会诱发孩子的焦虑。家长的催促容易让孩子处于紧张焦虑状态,缺乏安全感,诱发学习障碍,影响生活和学习。有些家长为了让孩子重视学习,常常会说:“考试很难,你还不努力?再不努力这次考试要不及格了……”这些话只会增加孩子的焦虑情绪,影响孩子的正常发挥,磨灭孩子的自信心。许多家长在辅导孩子时,将自己深陷其中,不仅没有给孩子带来心力支撑,还制造了更多情绪干扰。
我跟老师沟通,也得到了很满意的答复。特别庆幸,老师非常理解孩子,专门给孩子申请了教室,支持他做喜欢的事情。从此,儿子每天都很积极地去上学,虽然改进的地方还有很多,但是上学的状态已经让我感到欣慰。
孩子用床和书桌顶着卧室门,不让爸爸妈妈进去,大喊大叫,你们别想让我出去,我才不会去上学呢,在家里玩手机多舒服,我干嘛去学校找罪受,你们要是非逼我去,我就从学校跑出去,让你们找不到我。爸爸妈妈没有办,不敢再逼孩子去学校。