三、四年级，是孩子学习生涯中的一个分水岭，也是一个分化的阶段。有专家甚至说，一个高二学生的成绩，有80%是取决于三年级时候的表现。虽然可信度无从考证，但足以说明这阶段的重要性。初次听说“分离焦虑症”，是在孩子准备上幼儿园的阶段，从老师嘴里听到这个词。但其实，孩子很早就有分离焦虑症的表现，早到半岁左右。那个时候，孩子的分离焦虑主要表现在情绪不稳定，过分依赖妈妈，或者是放不下等等。
那在上述两个步骤后，我们收拾好了心情，就应该进行高效地学习了。鉴于我自己的学习效率算不得高，我征求了很多同学的意见，在这里分享给大家。从学习时的心理状态来讲，一是不能有杂念。这一点的解决方参考之前心态调整的方；二是正确认识自己学习的目的。你的目的可以是证明自己也不差，可以是为了敲开心仪大学的大门，更可以是为了以后赚大钱，是吧。总之，我们一定要认同，学习是有利无弊的。能正确看待学习是学好的基础。
荷兰教育作家珍尼特·沃斯在《学习的革命》中说道：“学习与动机是不可分割的，动机提供目标和方向，无目的的学习常常是无益的。”学生的学习动力首先产生于学习的动机。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。产生了学习的动机，有了明确的学习目的，才能产生学习动力。要结合小马同学的实际情况，采取相应措施，培养他浓厚的学习兴趣，树立远大的理想，保持主动积极的态度，努力使他从自身产生正确、良好的学习动机。同时，结合外部的因素，如家长、老师的开导和鼓励，班级学习环境的熏陶，榜样力量的感召等外部力量激发小马同学产生学习动机。
笔记本电脑对于大学生是常见的数码产品，其购买的重要性是仅次于手机的。大部分家庭条件可以的还是可以采购的。在大学里无论是处理文件，使用一些学习类软件还是最终毕业的论文你都需要，特别是计算机系的同学是很有必要的。
学如弓弩，才如箭镞。当代青年人当以榜样为先，不断加强学习，认识到学习的重要性，提升学习的主动性，以学习为弓弩，拓宽、加深自己学习的广度和深度，在学习中领悟理论创新，才能从学习中积累才华，施展才华。将才华用于实践当中时，方能如目标明确、出发有力的箭镞，达到事半功倍的效果。
一、逆袭有些同学因为高中的时候不知道学习的重要性，把时间都用来了看小说，打游戏，考上了一个二本，三本，浑浑噩噩度过了大学生活。等到大学结束的时候，才发现一无所获，然而四年时间已经过去，再多的后悔也是无济于事。这时候他们希望通过半年或者一年的时间来向周围的证明自己的能力，把希望都寄托在考研上，希望通过考研逆袭。
