我们活动设计中，家长成为导游，为孩子讲解抗战纪念馆的原因就是希望家长重新在孩子面前树立起正面的学习的榜样。我曾经写过一篇只要不是坏事，什么都可以教孩子，很多家长看了之后都觉得，原来还可以这样，同理，家长有什么情绪，只要不是秘密或者少儿不宜的，也都是可以跟孩子沟通的。
最后总结：通过打工，作为大学生的我们可以验证自己所学的知识，丰富阅历，更容易认识到学习的重要性，对读书的目的性更明确。如果把大学生的暑期生活分为出外旅游、再学习和打工三类，打工应该是最好的选择，它可以让大学生提早积累一些就业经历和工作经验，在今后走向社会时，更容易为用人单位认同。虽然我没能通过自己的专业得到充分的锻炼，但在实习中也让我渐渐体会到：你不去学习，就不会有进步；不去尝试，就不会有成功；不去付出，就不会有回报。
中国人很大一部分焦虑来自于孩子。更确切地说是从孩子小学三年级就有了具体的焦虑，因为一部分孩子在三年级突然开始学习不好、成绩下滑。
3岁左右的孩子，几乎每隔15分钟就会找一次亲密看护人。当孩子上幼儿园之后，从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯，突然变成一整天都看不到家人的新状态，这样巨大的变化，会造成极大的心理压力，分离就会产生焦虑。所以，分离焦虑是非常正常和普遍的。入园焦虑问题是小班小朋友入园之后需要解决的重要问题。因此在开学前我们就要为此做出充分的准备。
家长们为什么这么焦虑呢？因为自己内心不够强大，能力不够强，无力改变现状而造成的焦虑！这种焦虑是对孩子未来的担忧，怕孩子如自己一样无力改变，甚至担忧孩子不如自己。
严格来讲，教师们自身的专业技能，直接地影响着物理课堂的教学效果，其教学方式，教学内容的不同，让学生们学习到的物理知识也存在着较大的差异。教学观念又约束着教师们的教学形式，作为教育部门，便要重视对教师专业教学能力的培训。要创造高效的物理课堂，学校可以给教师们展开专业的课程讲座，系统性地去改善老师们的教学理念，让他们认识到构造高效课堂的重要性。使教师们从自身做起，提高专业教学能力，紧跟新课程改革的教学观念，给学生们带来丰富趣味性的物理知识做好充分的准备。
