如果孩子偏科，家长也不要过于焦虑和心急，要帮助孩子找到原因，看看是学习方法出现了问题还是学生没有努力，耐心的帮助学生认识到数学的重要性，做一个不偏科的优秀学生。大家早上好，感谢办公室为我们提供这样一个交流和学习的平台，今天我和大家一起分享一下我对于办公室工作的一点心得和体会。转眼间我来到办公室工作已有一年多时间，在这段时间里，通过办公室各位领导及同事们的支持和帮助，我对自己有了明晰的认识，对办公室工作有了更深层次的了解。办公室的工作是极其严肃而认真的，任何时候，都来不得半点“马虎”，唱不得半点“高调”，有不得丝毫“侥幸”。作为办公室的一员，我深感自身责任重大。尤其是在经历过调研科和督查室工作的后，通过服务领导和参与政府常务会议的会前准备、会中记录以及会后整理工作，使我更加深刻的认识到办公室工作的重要性和艰巨性，以下是我结合工作的一点想法：
语教学的最终目的是提高学生的语言综合表达与应用能力，而“故事”正是为了帮助学生更好地学习与掌握语言，因此在故事内容和故事式教学方的选取和运用上，都需要有目的有方向地根据实际情况进行斟酌，注重时机上的灵活性和应变性，主题上的新颖性和可行性，根据各个单元的核心要求，选择符合该单元单词、句型学习的故事材料，也可以对学生喜欢的经典故事进行适度改编，以适合学生实际情况的篇幅开展故事教学，在故事学习中将各知识点结合起来，让故事的教学调动学生的学习热情。
培训的目的多种多样，有教授知识的，有开拓视野的，有解决问题的，种种。把学习利益和学员的心理诉求结合起来，是学员参与感的关键。
三、培养学生自学习惯。对于学生的减负，我们还是一味的减，更不可能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变学生思想，从而转变学生观念，让学生从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。要达到这一目的，就必须在不断的教学活动中,不时地、不断地训练和培养学生的良好的学习习惯。要培养学生对语文的自学习惯，具体说来就是要培养学生课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。
国家提出双减策，核心目的并不是让孩子不学习，而是通过高效率学习从填鸭式的题海战术中逃离，从而能够有更多的时间进行户外活动或深入到自己所感兴趣的事情中去。当然，任何事物都有其客观规律，学习这件事也一样，高效率学习要想从一句口号真正到落地执行，显然要循序渐进。
（制定学习计划的目的是：警醒自己达到心中有数，警醒自己偷懒就会导致后面一系列计划完不成，保证完成每个阶段的任务，不至于拖延后所有事情都压在最后几个月，导致压力过大而想要放弃。）
