许昌禹州军事化学校管理实施方案

另一方面，老师可以即时反馈孩子在校的表现，包括课堂听讲和作业情况，更重要的是和班级同学之间的人际关系和精神状态。只有了解了孩子在学校遇到的困难，才能和老师形成良好的家校互动，双管齐下，解决问题。现在我们来讨论一下孩子，学校，家庭三者之间的关系和应当明确的一些理念，以及分别应当在孩子成长的路上，承担什么样的责任。

一些家长把孩子上学看得比自己上学还紧张，过分焦虑，从孩子的吃喝拉撒到学习交友，事无巨细都要了解到位，生怕孩子在学习过程中存在不适。

作为妈妈，她必须是无所不能的“战士”，每天风风火火的送孩子去上学，安排好孩子的每一餐饭，随时应对孩子出现的各种状况。

孩子遇到挫折之后，大都心烦易怒、敏感多疑、特别在意别人的评价，比较恐惧与他人的交往，尤其是以往的熟人。有些个性要强、但又没达到自己期望已久的目标者，或者是成绩下降等，都会让孩子不想上学，个别孩子甚至会出现一些妄想的精神症状，怀疑别人的行为老是针对他、轻视他、侮辱他，遇到这类情况，家长需要重视并寻求心理医生。

其次，孩子沉迷手机家长不管，能不能上学，当然有机会再回学校的，但这个几率有多大呢？都说树大自然直对吧，中国有25万多种树，能树大自然直的就是十来种，就是万分之一的概率，家长要不要这样的概率？

中国式的教育观念中有一种说：孩子上学越早越好。很多家长对此也深信不疑，以为孩子早早上学就比其他孩子赢在了起跑线上，殊不知用年龄衡量上学标准只是其中一个条件，除此之外，还有很多其他因素在影响着孩子能不能去上学。