我们在班级设置了积分榜,根据日常行为规范及学习情况等细化了加减分的类型,如“写作业态度端正”“班级小作家”“路队标兵”加分,“注意力不集中”减分。这种更为直观的评价方式激发了学生学习动力,提高了他们的自我管理能力,也培养了他们的规则意识,使他们逐渐养成良好习惯。让孩子乖乖写作业并不难,只需要及时的给孩子承诺奖励即可,难的是如何让孩子长期的保持高度的注意力集中状态,让孩子投入到学习过程中。那就需要父母在育儿室使用注意力养成大法,将孩子的注意力拔高,让孩子有超高的专注水平,天使宝宝们专注力往往都特别强,所以在学习时很投入,对孩子的注意力培养要用心,宝宝写作业自然乖巧。
孩子遇到挫折之后,大都心烦易怒、敏感多疑、特别在意别人的评价,比较恐惧与他人的交往,尤其是以往的熟人。有些个性要强、但又没达到自己期望已久的目标者,或者是成绩下降等,都会让孩子不想上学,个别孩子甚至会出现一些妄想的精神症状,怀疑别人的行为老是针对他、轻视他、侮辱他,遇到这类情况,家长需要重视并寻求心理医生。
某天清晨,孩子到了学校门口,哭着喊着不要上学,或者某天早上,孩子从被窝里死活不肯起床,即使起来了,也是各种不舒服,说自己在学校里遭受了什么看似不公平的事情。从此以后,家长就和孩子开始了拉锯战。孩子一天比一天要求多,一天比一天混蛋,家长感觉自己一天比一天焦虑,一天比一天老,一天比一天糟糕。
很多家长以为主要问题在孩子,其实如果父母不是过分焦虑的情况下,孩子的焦虑是容易战胜的。真正焦虑的是父母。父母的焦虑反哺给孩子,整个进入一个恶性循环才是最糟糕的情况。
家长应和孩子一起探究对上学恐惧的真正原因,表达对孩子真诚的关心和爱护。同时父母应与学校老师联系,争取校方的配合。共同“会诊”把脉,为孩子克服“开学恐惧症”创造有利条件。
2、恐惧心理。孩子不愿上学大部分是对学校不了解,特别是看到其他孩子上学,在学校门口哭闹,对孩子幼小的心灵是一种刺激,埋下了恐怖的阴影,所以在孩子准备上学的阶段不要让孩子觉得学校恐怖,慢慢的灌输上学的优势和诱惑力。