有的孩子学业成绩非常不理想，感觉学习非常困难，又对学习有非常厌烦的情绪，且在学校中的人际关系又不是很好。这种孩子若未得到及时干预，可能会出现长期不愿去上学的情况。4，无论孩子如何哭闹，拥抱他，同时要告诉他：”妈妈去工作，你去上学，xx会接你放学回家。“每天重复，不要怕次数多，幼年的孩子需要这种重复说明，他才会明白你们只是短暂分离，不是遗弃。
每个学生的学习情况都是不一样的，必须要采取多对一个性化的分析，才知道问题出现在哪里，有针对性有目的的气氛，而不是老师讲啥你听啥，盲目的去学习。
进入大学，学习仍是主要的，没必要随波逐流，盲目地加入，也不要抱着凑学分的心态，奔向功利化目的的过程自然是不愉快的。
让学生在疫情背景下，既不增加额外的学习负担，同时也通过阅读名着来提升阅读鉴赏能力，陶冶心灵。从而达到为学生身心健康发展保驾护航的最终目的。
最后，在家长的逼迫下，学生学习的目的已经不再单纯，而很多学生甚至以为是为家长而学。要知道，学生主动学习知识，与家长的逼迫结果是截然相反的。缺少了学习目标，学生不管是学习还是考试，都是为了满足家长的需求，这并不是家长想要的结果。
但减不是目的，只能是手段。如果减负的同时也减掉了国民学习能力，那就是在为未来的科技发展和人才梯队埋下大坑，那肯定是不行的。而且学习成绩那是刚需啊，哪能说减就减得掉呢？
